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應(yīng)用型大學(xué)英語視聽說教程(提高篇 1 第4版)/“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材
《應(yīng)用型大學(xué)英語》系列教材是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材,是針對以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的院校學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)的一套綜合型、立體化教材。
我們廣泛聽取全國各地英語教師的使用反饋意見及建議,深入調(diào)研大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo),對上一版教材進(jìn)行了全面修訂及完善。本次修訂除了保持和發(fā)揚(yáng)本系列教材原有特色和亮點(diǎn)之外,重新選取了大部分素材,使教材內(nèi)容更加新穎和實(shí)用,既注重知識性和科學(xué)性,又兼顧多樣性和趣味性。新版教材在體例安排、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面都有所創(chuàng)新。整套教材更加注重適應(yīng)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的院校實(shí)際教學(xué)需要,突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。全新版《應(yīng)用型大學(xué)英語》在設(shè)計(jì)與編寫中堅(jiān)持以下原則: 一、立足國情,體現(xiàn)多樣化和個性化 新版教材的編寫立足大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,充分考慮與高中英語教學(xué)的銜接,循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容。配合大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)將教材體系分為“基礎(chǔ)”“提高”“發(fā)展”三個等級。每個等級在選材、生詞、練習(xí)、訓(xùn)練目標(biāo)等方面逐層遞進(jìn),學(xué)?伸`活根據(jù)學(xué)生入學(xué)水平、人才培養(yǎng)規(guī)格及目標(biāo)等選擇合適等級的教材,自主確定起始層次,更好地適應(yīng)個性化教學(xué)的實(shí)際需求。 二、注重提高英語應(yīng)用能力,體現(xiàn)工具性和人文性 新版教材的編寫以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),遵循語言教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律,以提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力,增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力,同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),使他們在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語,滿足國家、社會、學(xué)校和個人發(fā)展的需要。 三、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體” 新版教材在選材及練習(xí)的設(shè)計(jì)上充分考慮到現(xiàn)在學(xué)生的個體差異及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間課堂的互動練習(xí),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的“學(xué)的需要”,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,從而實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)和啟發(fā)、學(xué)生積極主動參與的教學(xué)常態(tài)。教材配套的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺及APP應(yīng)用,利用信息化的教學(xué)手段改變課堂模式及方法,實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后有效結(jié)合的多模態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。
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