前 言

從2011年研究生畢業(yè)到現(xiàn)在工作已四年有余，四年來(lái)我一直希望把自己發(fā)表的一些研究成果還有對(duì)教學(xué)工作的一些想法匯集成冊(cè)。

本書(shū)內(nèi)容多為我近年來(lái)發(fā)表的一些研究論文、學(xué)習(xí)心得以及教改的成果，記錄了在研究生階段所做的研究和自凱里學(xué)院任教以來(lái)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做的物理化學(xué)教學(xué)改革。全書(shū)共分兩篇三章。第一篇是實(shí)驗(yàn)部分，包括第一、二章，主要研究以席夫堿和b-二酮為配體，與金屬離子進(jìn)行配位反應(yīng)，得到配體、配合物的晶體結(jié)構(gòu)，通過(guò)紫外光譜預(yù)測(cè)配體與金屬離子的配位比；第二篇是教改部分，包括第三章，主要是在四年的物理化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，對(duì)物理化學(xué)課程進(jìn)行的一些思考和改革。

研究生階段在導(dǎo)師朱必學(xué)教授和學(xué)長(zhǎng)們的幫助下，我在席夫堿與金屬離子配位方面，特別是在通過(guò)紫外光譜預(yù)測(cè)金屬配合物的配位比方面，做了較多的實(shí)驗(yàn)研究，不少成果都以論文的形式公開(kāi)發(fā)表�，F(xiàn)在將這些成果歸納起來(lái)，以便為將來(lái)從事紫外光譜預(yù)測(cè)金屬配合物的配位比方向研究的師弟師妹，特別是研究生提供參考。通過(guò)閱讀本書(shū)，更有效、迅速地進(jìn)入該研究領(lǐng)域。

畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校任教，由于我的專業(yè)是物理化學(xué)，一進(jìn)學(xué)校就被安排上物理化學(xué)課程，物理化學(xué)因其理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、公式多、計(jì)算多，且公式使用條件苛刻，被認(rèn)為是化學(xué)專業(yè)最難學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，成為教師難教、學(xué)生難學(xué)的臭饃饃。在四年的教學(xué)一線，我始終在思考，如何消除學(xué)生對(duì)物理化學(xué)的恐懼心理，如何對(duì)物理化學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，為將來(lái)從事物理化學(xué)教學(xué)的教師提供一個(gè)教學(xué)的理論參考。

書(shū)中有部分內(nèi)容參考了有關(guān)課題組和個(gè)人的研究成果，均已在參考文獻(xiàn)中列出，在此一并致謝。

由于作者水平有限，雖幾經(jīng)改稿，但書(shū)中錯(cuò)誤和缺點(diǎn)在所難免，歡迎廣大讀者不吝賜教。

作 者

2015年11月