閱讀與民族精神的振興、人類文明的延續(xù)緊密關聯(lián)。國民閱讀能力和閱讀水平在很大程度上決定一個民族的基本素質、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿�。近年來，黨和國家大力倡導許采取多項措施推動全民閱讀。習近平等中央領導同志都曾在不同場合強調讀書學習的重要性，“全民閱讀”連續(xù)四年被寫入政府工作報告，全社會的讀書學習之風日漸濃厚。因此，通過對國民的閱讀狀況進行抽樣調查和數(shù)據(jù)分析，對在全社會范圍更加有效地開展閱讀活動，建設書香社會，推動社會發(fā)展，有著積極的作用。
　　由中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閱讀調查項目，到目前為止已經持續(xù)開展了十四次。經過多年的發(fā)展完善，其方法更加科學，成果愈益豐富，受到社會各界的廣泛重視，是了解我國國民閱讀狀況的權威渠道。
　　第十四次全國國民閱讀調查從多方面展現(xiàn)了2016年我國國民閱讀的現(xiàn)狀。本次調查基本沿襲了上一年度的調查模式，對調查對象、調查范圍等未做太大的調整或變化，在調查內容方面，新增加了對國民聽書狀況的考察。
　　首先，第十四次全國國民閱讀調查的調查對象依然是0-8周歲、9-13周歲、14-17周歲和18周歲及以上成年人四類群體。在有效樣本中，18周歲以下未成年人樣本為5448個，占24.3%；農村樣本為5324個，農村樣本比例為23.8%。
　　其次，在調查內容方面，本次調查沿用第十三次調查的問卷內容，圍繞國民圖書閱讀與購買狀況、報刊閱讀與購買狀況、音像制品閱讀與購買狀況、數(shù)字閱讀與購買狀況、個人閱讀評價、版權認知度與盜版購買狀況、公共閱讀文化設施的認知與使用狀況等方面的內容展開調查。本次調查新增加了對國民聽書方式、聽書內容、聽書頻率與花費等方面的考察。