本冊(cè)為閱讀教學(xué)卷*冊(cè)，收有關(guān)論述閱讀教學(xué)及指導(dǎo)閱讀作品的文章。主要論述閱讀能力的培養(yǎng)與提升對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的價(jià)值與意義，剖析閱讀教學(xué)的誤區(qū)，指明克服諸多閱讀問(wèn)題弊病的途徑。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，大力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)他們樹立寶藏意識(shí)，培養(yǎng)探究覓寶的熱情；大力發(fā)展自主閱讀能力，引領(lǐng)他們掌握多種閱讀方法，鍛煉心智，從經(jīng)典佳作中了解歷史風(fēng)云，接觸世事人情，增長(zhǎng)生命自覺(jué)。
《于漪全集》是基礎(chǔ)教育首部特級(jí)教師全集。分基礎(chǔ)教育、語(yǔ)文教育、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)、寫作教學(xué)、教師成長(zhǎng)、序言書信、教育人生八卷21冊(cè)，是于漪老師植根于教育教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)理論闡述。時(shí)代呼喚教育家�！队阡羧返某霭妫菍�(duì)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，對(duì)樹立當(dāng)代教育自信具有重大的意義。于漪老師的人生波瀾壯闊。在突遭疾病的磨難和人生的厄遠(yuǎn)時(shí)，頑強(qiáng)不屈、勤奮好學(xué)、刻苦專研、兢兢業(yè)業(yè)，化育萬(wàn)千學(xué)子。身兼多重職務(wù)，仍筆耕不輟，發(fā)表文章和出版專著等數(shù)百萬(wàn)字。她求真求善、一身正氣、醉心教育、甘于奉獻(xiàn)的品格，讓人感佩和敬仰。讀她寫下的每一個(gè)字，都能真切地感受到她對(duì)教育的癡心，她的耕耘，她的收獲，她的真知灼見(jiàn)，她表里俱澄澈的大寫人格。
《于漪全集》出版說(shuō)明
《于漪全集》是基礎(chǔ)教育首部特級(jí)教師的全集，也是上海教育出版社為特級(jí)教師出版的第一部全集。它的出版，對(duì)于傳承、弘揚(yáng)和建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義文化，對(duì)于以自信的教育樹立教育自信具有重要意義。
《于漪全集》收錄了于漪在不同時(shí)代發(fā)表于全國(guó)多類期刊和多種圖書的論文、講話、序跋等作品。難免掛一漏萬(wàn)，對(duì)于寫作時(shí)間和文章出處不一一注明，留待日后修訂逐步完善。同時(shí)，對(duì)于原發(fā)期刊編輯部、圖書出版單位一并致謝。
全集由上海市教師學(xué)研究會(huì)組織有關(guān)教師、專家編寫。于漪的教育思想植根于教學(xué)實(shí)踐，是理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，生動(dòng)闡發(fā)。有時(shí)一材多用，是為了從不同角度闡釋相關(guān)問(wèn)題，為讀者呈現(xiàn)大量豐富的不同歷史階段的思考成果。
全集以一輩子學(xué)做教師為線索，根據(jù)文章內(nèi)容，共分8卷21冊(cè)，從基礎(chǔ)教育、語(yǔ)文教育、課堂教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、教師成長(zhǎng)、序言書信、教育人生八個(gè)方面多維度展現(xiàn)了于漪來(lái)自教育第一線的理論研究成果，力求樹立當(dāng)代教育家的典型形象。
于漪，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1929年2月7日生，畢業(yè)于鎮(zhèn)江中學(xué)，1951年7月畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。1978年被評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。如今已是耄耋之年。曾任中華全國(guó)總工會(huì)候補(bǔ)執(zhí)行委員，上海市第七、八、九屆人大常委會(huì)委員，教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)副主任委員，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等職。代表作品：《于漪語(yǔ)文教育論集》《于漪文集》等。
閱讀教學(xué)指導(dǎo)
催開智慧的花朵
深沉的詩(shī)
課外給學(xué)生講詩(shī)
巧談單元教學(xué)琴鍵
提倡青少年讀點(diǎn)詩(shī)
徜徉古詩(shī)詞王國(guó)
滲透與滋潤(rùn)
走出閱讀教學(xué)誤區(qū)
披文以入情
語(yǔ)言裝載情和意
閱讀是人生的伴侶
以一當(dāng)十，左右逢源
構(gòu)思奇峭，諷刺辛辣
從活處看，體驗(yàn)獨(dú)特
寓情于景，傾訴心懷
悲憤交織，石破天驚
體物為妙，工在密附
閱讀方法指導(dǎo)
絲絲縷縷見(jiàn)真情
多多請(qǐng)教不說(shuō)話的老師
打開人們心靈的窗戶
心中有底益處多
深入其中，趣味無(wú)窮
怎樣才能舉一反三呢？
新年絮語(yǔ)
步步擴(kuò)展層層深入
指導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微
步步回顧與登高望遠(yuǎn)
談?wù)Z文復(fù)習(xí)
同學(xué)，美好的暑期正向你招手
賞析·積累·創(chuàng)造
要勇于征服自己
讀鄭振鐸的《海燕》
新學(xué)年寄語(yǔ)
閱讀課面面觀
開拓學(xué)語(yǔ)文的視野
做有文化教養(yǎng)的人
洞悉課文的底里
好伙伴，好使者
體驗(yàn)人生真善美
咬嚼無(wú)賴
古詩(shī)詞閱讀指要
識(shí)字辨詞第一關(guān)
說(shuō)文化判斷力
閱讀是金
寫在《新讀寫》創(chuàng)刊一周年之際
打開另一個(gè)視角
飲之以瓊漿，灌之以醍醐
首屆地空杯全國(guó)中學(xué)生閱讀大賽引發(fā)的思考
學(xué)生讀經(jīng)淺見(jiàn)
話說(shuō)咬文嚼字
學(xué)會(huì)照鏡子
紅色文學(xué)經(jīng)典閱讀與人生
辭書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
與中學(xué)生談閱讀
青春，寶貴的青春
我是能學(xué)好語(yǔ)文的
求知樂(lè)無(wú)窮
與書為伴樂(lè)趣多
學(xué)語(yǔ)文要講究方法
學(xué)語(yǔ)文要注意雙錘煉
學(xué)會(huì)思考 發(fā)展智力
尋找入門的突破口
學(xué)會(huì)咀嚼和推敲
從讀短文中領(lǐng)悟方法
重要的在于有所發(fā)現(xiàn)
精選·沉思·積累
要讀出文章的個(gè)性
于細(xì)微處見(jiàn)精神
橫看成嶺側(cè)成峰
語(yǔ)句深意細(xì)推敲
深情鑄文文意濃
鞭辟入里明真諦
要抓準(zhǔn)文章的主心骨
纏綿悱惻抒胸臆
看似平常實(shí)高妙
每一滴露水在太陽(yáng)的照耀下都閃耀著無(wú)窮無(wú)盡的色彩
散文閱讀舉隅
古今中外佳作精選導(dǎo)讀
艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民
大地的兒子
一句話
雪落在中國(guó)的土地上
游子吟
愛(ài)國(guó)歌
好的故事
笑
蔚藍(lán)的王國(guó)
云與波
漁家傲
君子國(guó)
小人國(guó)
秦俑漫筆
云岡石窟
吸引心靈的石頭
發(fā)展城市雕塑，建設(shè)精神文明
米開朗基羅
遺囑
讀寫雙效提升
一道測(cè)試題
父親的斧頭
生命的表情
肖邦的小屋
海邊荒石
夏天的水芙蓉
對(duì)理想的思索
陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言
催開智慧的花朵
深沉的詩(shī)課外給學(xué)生講詩(shī)
識(shí)別詞語(yǔ)尋找唯一
巧彈單元教學(xué)琴鍵
提倡青少年讀點(diǎn)新詩(shī)
徜徉古詩(shī)詞王國(guó)
滲透與滋潤(rùn)
走出閱讀教學(xué)誤區(qū)
披文以入情
語(yǔ)言裝載情和意
閱讀是人生的伴侶
閱讀教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
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