本書*的一個特點是體例新。應(yīng)用文是一種實用型課程。根據(jù)應(yīng)用文寫作課的教學(xué)特點和中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需要,本書在編寫過程中淡化了傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學(xué)模式,采取“例文先行”的編排體例,對每個文種的教學(xué),都是由“例文與評點”、“知識指津”、“訓(xùn)練與活動”三個板塊來實現(xiàn)的。即先安排例文與評點,讓學(xué)生在評點中了解其具體特點,獲得感性認(rèn)識;再從知識指津中,學(xué)習(xí)文種知識和寫作技法,獲得理性認(rèn)識;最后在訓(xùn)練與活動過程中將這些知識轉(zhuǎn)化為寫作能力,寫出符合要求的應(yīng)用文書來。按照“實踐——理論——實踐”的順序安排,符合人的認(rèn)識規(guī)律。
本書的另外一個特點是盡量提供給學(xué)生一個學(xué)本。傳統(tǒng)的教材大多以教師為中心,強調(diào)可教性,本書則以學(xué)生學(xué)習(xí)為本,結(jié)構(gòu)和體例以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。每章均以“小故事”導(dǎo)入,中間穿插進若干趣味性強的知識“小貼士”,讓學(xué)生在形象可感的閱讀中,輕松地掌握寫作格式、寫作內(nèi)容。文后精心設(shè)計的各種訓(xùn)練與活動,又可以幫助學(xué)生檢查、鞏固自己閱讀、學(xué)習(xí)的效果。因此,本書與其說是一本教材,還不如說是一本“學(xué)本”。
第1章 應(yīng)用文基礎(chǔ)知識
1.1 應(yīng)用文概述
1.1.1 例文及評點
1.1.2 知識指津
1.1.3 訓(xùn)練與活動
1.2 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)
1.2.1 例文及評點
1.2.2知識指津
1.2.3 訓(xùn)練與活動
附錄:怎樣寫好應(yīng)用文
第2章 事務(wù)應(yīng)用文
2.1 書信
2.1.1 例文及評點
2.1.2 知識指津
2.1.3 訓(xùn)練與活動
2.2 條據(jù)
2.2.1 例文及評點
2.2.2 知識指津
2.2.3 訓(xùn)練與活動
2.3 啟事海報
2.3.1 例文及評點
2.3.2 知識指津
2.3.3 訓(xùn)練與活動
2.4 計劃總結(jié)
2.4.1 例文及評點
2.4.2 知識指津
2.4.3 訓(xùn)練與活動
2.5 簡報
2.5.1 例文及評點
2.5.2 知識指津
2.5.3 訓(xùn)練與活動
2.6 規(guī)章制度
2.6.1 例文及評點
2.6.2 知識指津
2.6.3 訓(xùn)練與活動
2.7 記錄
2.7.1 例文及評點
2.7.2 知識指津
2.7.3 訓(xùn)練與活動
2.8 調(diào)查報告
2.8.1 例文及評點
2.8.2 知識指津
2.8.3 訓(xùn)練與活動
第3章 社交禮儀應(yīng)用文
3.1 歡迎詞歡送詞
3.1.1 例文及評點
3.1.2 知識指津
3.1.3 訓(xùn)練與活動
3.2 開幕詞閉幕詞
3.2.1 例文及評點
3.2.2 知識指津
3.2.3 訓(xùn)練與活動
3.3 訃告悼詞
3.3.1 例文及評點
3.3.2 知識指津
3.3.3 訓(xùn)練與活動
3.4 請柬
3.4.1 例文及評點
3.4.2 知識指津
3.4.3 訓(xùn)練與活動
第4章 行政應(yīng)用文
第5章 職場應(yīng)用文
第6章 商務(wù)應(yīng)用文
第7章 訴訟文書
第8章 電子商務(wù)文書