本書之前的版本經(jīng)常采用航天器的圖片作為封面，為了延續(xù)這一傳統(tǒng)，第6版選用了美國國家航空航天局（NASA）的旅行者號探測器。原因在于，在任何航天器中，都有許多具有關(guān)鍵性功能和作用的電路。1977年8月20日和1977年9月5日，美國先后發(fā)射了旅行者2號和旅行者1號。這兩架探測器都是從美國宇航局位于佛羅里達(dá)州的肯尼迪航天中心發(fā)射的。旅行者1號以更快的軌道發(fā)射，因此它最終成為第一個沖出太陽系的人造物體。關(guān)于它是否真的離開了太陽系尚有一些爭論，但它肯定會在某個時間點離開。旅行者2號和兩架先驅(qū)者號探測器也將在某個時間點離開太陽系。
現(xiàn)在，旅行者1號仍然在正常工作并向地球發(fā)回數(shù)據(jù)，這對NASA的工程師來說確實是一項偉大的成就。使得旅行者號能夠長期可靠運行的設(shè)計過程，就是基于本書中討論的基本原理。不過，太空是浩瀚無垠的，旅行者1號還將飛掠太陽系的其他行星；但它真正接觸到某個行星的可能性是如此之小，以至于它可能會永遠(yuǎn)在宇宙中飛行!有關(guān)旅行者1號的更多信息請訪問NASA的網(wǎng)站：www.nasa.gov/。
特色
本版新增內(nèi)容
我們在每章的開頭添加了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，明確指出每一章中最為重要的內(nèi)容。這樣，你在學(xué)習(xí)的過程中會更加清楚應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注哪些內(nèi)容。
章末有大量新增或修訂的習(xí)題，同之前的版本一樣，我們試圖使這些題目盡可能更加貼近實踐應(yīng)用。
從之前版本保留的特色
學(xué)習(xí)電路分析課程或許是學(xué)生第一次接觸電氣工程。通過這門課程，學(xué)生可以強化日后設(shè)計電路所需的技能。“設(shè)計問題”是本書的重要部分，通過這些問題所強化的能力將會在以后的設(shè)計實踐中發(fā)揮作用。但是，只學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)課程不可能充分提升設(shè)計能力，若想全面提升設(shè)計能力，學(xué)生通常需要在大四那一年積累設(shè)計經(jīng)驗。但這并不意味著有些技能無法通過電路課程得到培養(yǎng)和鍛煉。本書中包含幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力的開放性問題，這是學(xué)習(xí)電路設(shè)計的一個重要部分。之前版本已有一些開放性問題，在這一版中，我們希望在這個重要方面增加更多內(nèi)容并且已經(jīng)開發(fā)出一種實現(xiàn)方法。對于設(shè)計類問題，我們的目標(biāo)是通過解決問題讓學(xué)生學(xué)到更多理論和解決問題的方法。何不讓學(xué)生跟我們一樣設(shè)計問題呢？其實這正是我們在每個章節(jié)所做的事情。在常規(guī)題目里，我們讓學(xué)生設(shè)計問題以幫助其他同學(xué)更好地理解概念。這將會帶來兩個非常重要的結(jié)果：第一是學(xué)生會對基礎(chǔ)理論有更好的理解，第二是學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計能力會得到加強。通過教學(xué)能夠更有效地學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，并且通常會學(xué)得更好。設(shè)計問題是教學(xué)過程中的關(guān)鍵之一，在適當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己設(shè)計問題，這些問題中的數(shù)字可以比較簡單并且數(shù)學(xué)運算也不必太復(fù)雜。
本書的一大優(yōu)勢是，書中有大量例題、練習(xí)和習(xí)題。所有練習(xí)和奇數(shù)編號的習(xí)題都提供答案。
本書第6版的主要目標(biāo)與前幾版一樣——以相對于其他課本更清晰、更有趣、更易理解的方式展現(xiàn)電路分析過程，并且?guī)椭鷮W(xué)生在工程的入門階段就看到樂趣。具體方式如下。
●每章開篇
每章以“增強技能與拓展事業(yè)”的討論開篇，內(nèi)容涉及電氣工程的各個子學(xué)科，有助于讀者成功解決問題并拓展職業(yè)生涯。之后的引言介紹當(dāng)前章節(jié)與之前章節(jié)的關(guān)聯(lián)和本章目標(biāo)。
●解決問題的方法學(xué)
第1章介紹了解決電路問題的六步式方法，這種方法貫穿全書。
●學(xué)生友好型書寫風(fēng)格
所有定律和定理都通過邏輯清晰、層層遞進的方式呈現(xiàn)，我們盡可能地避免冗長的敘述及可能會隱藏概念或引起理解障礙的細(xì)節(jié)。
●加框的公式與關(guān)鍵術(shù)語
書中的重要公式均帶有方框，以幫助學(xué)生分清主次，同時可確保學(xué)生清楚地理解關(guān)鍵問題。關(guān)鍵術(shù)語均有明確的定義，并用突出的字體表示出來。
●提示
提示可作為補充內(nèi)容，是書中知識的附加闡述或交叉參考信息。有的提醒讀者不要犯一些特定的常見錯誤，有的提供了解決問題的深刻見解。
●典型例題
每一節(jié)的后面都給出了解法詳盡的典型例題，它們是本書的重要組成部分。這些例題可以幫助學(xué)生更好地理解解題過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的信心。部分例題給出了兩三種解法，以便學(xué)生比較不同的解法，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
●練習(xí)
為了給學(xué)生提供實踐的機會，緊接典型例題安排了一道提供答案的練習(xí)，學(xué)生可以按照例題中的步驟來求解練習(xí)題，無需從別處查閱或者翻看書末的答案。練習(xí)同時還可以檢查學(xué)生對前述例題的理解程度，從而在學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容之前進一步掌握本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生可以通過網(wǎng)站獲得練習(xí)的完整求解過程。
●設(shè)計問題
“設(shè)計問題”類習(xí)題旨在幫助學(xué)生提高設(shè)計能力。
●歷史珍聞
本書的歷史珍聞介紹了電子工程相關(guān)領(lǐng)域的重要先驅(qū)人物和歷史事件。
●運算放大器的討論
本書在較為靠前的章節(jié)中介紹了構(gòu)成電路的基本元件——運算放大器（op amp）。
●擴展的例題
按照六步解題法介紹的典型例題為學(xué)生提供了解題的統(tǒng)一途徑，大部分章中都至少有一道例題是以這種方式講解的。
●EC 2000章節(jié)開場白
根據(jù)ABET最新技能標(biāo)準(zhǔn)3，各章的開場白專門討論學(xué)生應(yīng)該如何掌握有效拓展工程師職業(yè)生涯所需的技能，這些技能對于學(xué)生在校學(xué)習(xí)和今后工作都是非常重要的，因此這部分內(nèi)容采用標(biāo)題“增強技能與拓展事業(yè)”