李中揚(yáng)主編的《創(chuàng)意思維訓(xùn)練(第2版全國(guó)高等院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)精品教材)》2014年被評(píng)選為十二五 普通高等教育本科***規(guī)劃教材，在**版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂?br/> 本書(shū)是一本以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為核心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)師為目標(biāo)、經(jīng)過(guò)多年深入研究結(jié)合我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程應(yīng)突破舊的教學(xué)模式并以創(chuàng)意思維訓(xùn)練為特色，以維度遞增的方式，從創(chuàng)新思維、創(chuàng)意訓(xùn)練和創(chuàng)造能力的角度，歷經(jīng)教學(xué)一線實(shí)踐總結(jié)而編寫(xiě)的創(chuàng)意思維訓(xùn)練教材?br/> 本書(shū)全面、系統(tǒng)地吸收了國(guó)內(nèi)外新的研究成果并融入教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)意思維訓(xùn)練，將積累的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和取得的教學(xué)研究成果進(jìn)行總結(jié)歸納，通過(guò)教材中全新的課題設(shè)置、**的訓(xùn)練實(shí)例，增強(qiáng)教材的創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的觀念，提供可借鑒的方法與思路。該教材打破專(zhuān)業(yè)界線，力求從創(chuàng)意思維的角度訓(xùn)練學(xué)生，讓他們有效地將創(chuàng)意見(jiàn)解運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程中去，對(duì)教學(xué)改革、課程建設(shè)起到了推動(dòng)作用?br/>