本書是以O(shè)BE（Outcome�睟ased Education，產(chǎn)出導(dǎo)向教育或成果導(dǎo)向教育）理念為指導(dǎo)，結(jié)合教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》（2015版），依據(jù)現(xiàn)行的《技術(shù)制圖》《機(jī)械制圖》《CAD工程制圖規(guī)則》等國家標(biāo)準(zhǔn)和編者歷次編寫工程圖學(xué)教材的經(jīng)驗，總結(jié)多年教學(xué)成果編寫而成的。
本書在編寫過程中，遵循國際工程教育通用的12條畢業(yè)要求，以工程知識、問題分析、工程能力（如使用現(xiàn)代工具）、通用能力等培養(yǎng)為引導(dǎo)，在知識體系結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了調(diào)整和創(chuàng)新，體現(xiàn)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐和教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐，增強(qiáng)書中內(nèi)容的針對性、實用性。為配合本書的使用，同時編寫了《現(xiàn)代工程圖學(xué)習(xí)題集》與教材一同出版。
本書的特點與創(chuàng)新：
1）以工程教育OBE理念組織教學(xué)內(nèi)容。在介紹知識的過程中有意識地強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向教育。
2）將現(xiàn)代工具——計算機(jī)繪圖與二維圖形和三維實體構(gòu)形的知識相融合，提升讀者對所學(xué)知識綜合運(yùn)用的能力。將基本立體、相貫立體、組合體的形成與計算機(jī)幾何構(gòu)形的概念相結(jié)合，便于讀者理解工程形體與投影圖之間的關(guān)系，提升讀者運(yùn)用現(xiàn)代工具解決工程實際問題的能力。
3）注重專業(yè)繪圖能力的培養(yǎng)。精簡畫法幾何點、線、面投影綜合問題的介紹，將這部分的知識點與立體的投影相結(jié)合，提升讀者的實際應(yīng)用能力；在軸測圖、組合體、剖視圖表達(dá)、零件圖、裝配圖等內(nèi)容環(huán)節(jié)，注重徒手繪圖、儀器繪圖和計算機(jī)繪圖三種繪圖能力的培養(yǎng)。將圖學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代設(shè)計思維相結(jié)合，增強(qiáng)視覺思維和交流在工程中的重要作用；增強(qiáng)多種視覺表達(dá)方式的綜合應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)與工程實際緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)技能訓(xùn)練；增強(qiáng)實踐性教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
4）典型例題配有二維碼教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
本書內(nèi)容包括工程制圖基礎(chǔ)、專業(yè)制圖基礎(chǔ)兩部分。工程制圖基礎(chǔ)部分包括制圖基本知識及計算機(jī)CAD基礎(chǔ)、投影理論基礎(chǔ)、構(gòu)形方法基礎(chǔ)及CAD三維實體造型、表達(dá)技術(shù)基礎(chǔ)。專業(yè)制圖基礎(chǔ)部分包括零件圖、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、裝配圖，并對展開圖、焊接圖和電路圖做了簡介。
本書全部采用中華人民共和國現(xiàn)行的《技術(shù)制圖》與《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)，并在附錄中列出了相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，以便讀者查閱。
本書可作為普通高等院校工科本科機(jī)械類、近機(jī)械類56～96學(xué)時各專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為工科其他專業(yè)以及工程技術(shù)人員的參考用書。
本書由穆浩志任主編，柴富俊、張淑梅、王曉菲任副主編。編者的具體分工為穆浩志編寫緒論、第1、2、12章，王曉菲編寫第3、5、13章，蓋青編寫第4章，徐艷編寫第6、10章和附錄F、G，柴富俊編寫第7、11章和附錄A～E，張淑梅編寫第8、9章。
北京理工大學(xué)的董國耀教授認(rèn)真審閱了本書，并提出了許多寶貴意見和建議，在此表示衷心的感謝。
本書在編寫過程中，參考了部分文獻(xiàn)（見書后參考文獻(xiàn)），在此向文獻(xiàn)作者致以誠摯的謝意。
由于編者水平有限，書中難免有欠妥和錯誤之處，懇請讀者批評、指正。
編者
現(xiàn)代工程圖學(xué)