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本書主要內(nèi)容包括緒論，檢測(cè)技術(shù)基本知識(shí)，溫度檢測(cè)，壓力傳感器，流量傳感器，物位、厚度傳感器，成分分析傳感器，光電式傳感器，運(yùn)動(dòng)參數(shù)檢測(cè)傳感器，顯示與記錄儀表，抗干擾技術(shù)，現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)等。本書每章后有小結(jié)、習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。本書適合作為普通本科院校自動(dòng)化專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、儀器儀表專業(yè)及檢測(cè)技術(shù)專業(yè)傳感器原理及應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)與儀表等課程教材。

《傳感器檢測(cè)技術(shù)與儀表》針對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)2013版普通本科人才培養(yǎng)方案中自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用性專業(yè)主干課程檢測(cè)技術(shù)與儀表，旨在編寫具有產(chǎn)學(xué)合作特色的普通本科教材。

本教材自2014年6月選題申報(bào)，到2014年10月確定由北京聯(lián)合大學(xué)規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目資助出版，教材編寫組成員進(jìn)行多次集中討論，確定教材章節(jié)，明確分工，收集資料，至2014年12月開始著手編寫，至今經(jīng)歷了一年多的辛勤努力，終于付梓出版，與廣大讀者見面了！編寫組各位成員見證了《傳感器檢測(cè)技術(shù)與儀表》的日益成長(zhǎng)。

本教材資料來源于編寫組成員多年來教授相關(guān)課程的資料積累和企業(yè)專家的案例資料，主要內(nèi)容包括緒論，檢測(cè)技術(shù)基本知識(shí)，溫度檢測(cè)，壓力傳感器，流量傳感器，物位、厚度傳感器，成分分析傳感器，光電式傳感器，運(yùn)動(dòng)參數(shù)檢測(cè)傳感器，顯示與記錄儀表，抗干擾技術(shù)，現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)等。

教材內(nèi)容符合普通本科人才培養(yǎng)方案中自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用性專業(yè)主干課程檢測(cè)技術(shù)與儀表培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)改革要求，取材合適，深淺適宜，篇幅恰當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)。

本教材由北京聯(lián)合大學(xué)規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目資助，由北京聯(lián)合大學(xué)相關(guān)課程多年授課教師和行業(yè)、企業(yè)專家共同編寫完成，企業(yè)專家承擔(dān)的編寫任務(wù)達(dá)三分之一。在教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)上，既體現(xiàn)高校課程教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，又充分接軌相關(guān)主流技術(shù)發(fā)展，有效地將學(xué)科系統(tǒng)性與工程實(shí)踐性、知識(shí)理論性與技術(shù)應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合。

本教材適合作為普通本科院校自動(dòng)化專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、儀器儀表專業(yè)、檢測(cè)技術(shù)專業(yè)課程教材，建議學(xué)時(shí)為48～60學(xué)時(shí)（每章4～5學(xué)時(shí)），教授章節(jié)、內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)專業(yè)需要有所取舍。

本教材建設(shè)與課程建設(shè)相結(jié)合，除了文本形式，還包含電子教案、應(yīng)用實(shí)例等立體化教學(xué)資源。

本教材由李永霞任主編，潘文昇任副主編，牛瑞燕、龍浩、李媛參與了本書的編寫。其中，第1章、第2章、第4章和第6章由李永霞編寫；第3章和第5章由牛瑞燕編寫；第7章、第8章和第9章由龍浩編寫；第11章由李媛編寫；第10章和第12章由潘文昇編寫。

在編寫過程中，編者選用了在授課過程中搜集整理積累的大量素材，參考文獻(xiàn)中不能一一反映，謹(jǐn)向相關(guān)資料的原作者致以衷心謝意。

本教材承北京聯(lián)合大學(xué)李紅星教授悉心審閱，并提出了寶貴意見和建設(shè)性修改建議，在此深表謝忱。

由于時(shí)間倉(cāng)促，加之編者學(xué)識(shí)有限，書中難免存在不妥和疏漏之處，希望使用本書的教師和學(xué)生予以批評(píng)指正，并提出寶貴的改進(jìn)意見，以便日后修訂改進(jìn)。

編者2016年3月

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