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全書(shū)包括創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng) 行動(dòng)計(jì)劃、計(jì)算思維與工程教育、信息技術(shù)的融合創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維變革、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新等級(jí)與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化、創(chuàng)新原理及其運(yùn)用、解決技術(shù)矛盾與物理矛盾、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與軟件著作權(quán)、用TRIZ方法解決創(chuàng)新問(wèn)題等內(nèi)容，所涉及的知識(shí)面廣，淺顯易懂又理論聯(lián)系實(shí)際。

從計(jì)算機(jī)誕生之日起，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在快速發(fā)展的軌道上走了幾

十年。隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和新概念、新技術(shù)、新模式的

不斷涌現(xiàn)，新一代信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延將不斷擴(kuò)展。從信息技術(shù)的角度

來(lái)看，大物移云和人工智能是時(shí)代發(fā)展的顯著特征。以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)

算、大數(shù)據(jù)、空間地理信息集成等為代表的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)相互關(guān)聯(lián)、

相互交織、相互作用，在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要和以互聯(lián)網(wǎng) 為

核心的國(guó)家行動(dòng)綱要引導(dǎo)下，展現(xiàn)出強(qiáng)勁的融合力量和創(chuàng)新實(shí)力。

研究表明，創(chuàng)新的先鋒團(tuán)隊(duì)眾多的諾貝爾獲得者的成功途徑，一

是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，二是科學(xué)儀器，三是科學(xué)方法。其中科學(xué)方法的核心是創(chuàng)新

方法，幾乎有三分之一的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是靠科學(xué)的創(chuàng)新方法實(shí)現(xiàn)了研究

的突破性進(jìn)展，可見(jiàn)創(chuàng)新方法對(duì)于科學(xué)研究的極端重要性。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)

家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，方法必須先行。

1946 年，蘇聯(lián)科學(xué)家根里奇·阿奇舒勒（19261998）開(kāi)始了發(fā)明

問(wèn)題解決理論（TRIZ）的研究工作。在以后的數(shù)十年中，這位發(fā)明家投入

畢生精力，致力于創(chuàng)新研究。在他的帶領(lǐng)下，蘇聯(lián)的幾十家學(xué)校、研究部

門和企業(yè)組成專門機(jī)構(gòu)，先后分析了世界的幾十萬(wàn)份發(fā)明專利，總結(jié)出技

術(shù)進(jìn)化所遵循的普遍規(guī)律，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾時(shí)采用的創(chuàng)

新法則，創(chuàng)建了一種由解決技術(shù)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的各種方法組成的理

論體系TRIZ。

TRIZ 源于對(duì)高水平發(fā)明專利的分析，目前，正逐漸由原來(lái)擅長(zhǎng)的工程

技術(shù)領(lǐng)域，向自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)、生物科學(xué)等多種領(lǐng)域逐漸

滲透，嘗試解決這些領(lǐng)域遇到的問(wèn)題。

為了落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃綱要，從源頭推進(jìn)我國(guó)的自主創(chuàng)新，

2008 年，國(guó)家科學(xué)技術(shù)部、發(fā)展與改革委員會(huì)、教育部、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)四

部委聯(lián)合頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見(jiàn)》，文件中明確指出

要推進(jìn)TRIZ 等國(guó)際先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新方法與中國(guó)本土需求融合……特別是推

動(dòng)TRIZ 中成熟方法的培訓(xùn)……。

作為一種技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，不管是發(fā)明、創(chuàng)造，還是革新，

最終都應(yīng)該轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，才能稱得上是創(chuàng)新。阿奇舒勒所提出的發(fā)明問(wèn)題解決理論，強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)明來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)發(fā)

明的實(shí)用化，這符合創(chuàng)新的基本定義。

實(shí)踐表明，運(yùn)用TRIZ 創(chuàng)新，能夠幫助我們突破思維定勢(shì)，從不同角度

分析問(wèn)題，進(jìn)行理性的邏輯思維，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，確定問(wèn)題的進(jìn)一步探

索方向，能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，最終抓住機(jī)會(huì)來(lái)徹底

解決問(wèn)題，并開(kāi)發(fā)出富有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新產(chǎn)品。

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。本書(shū)是在大眾創(chuàng)業(yè)、

萬(wàn)眾創(chuàng)新新形勢(shì)下編寫的教材。全書(shū)包括創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、

互聯(lián)網(wǎng) 行動(dòng)計(jì)劃、計(jì)算思維與工程教育、信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新、大

數(shù)據(jù)時(shí)代的思維變革、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新等級(jí)與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化、

創(chuàng)新原理及其運(yùn)用、解決技術(shù)矛盾與物理矛盾、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與軟件著作

權(quán)、用TRIZ 方法解決創(chuàng)新問(wèn)題等內(nèi)容，所涉及的知識(shí)面廣，淺顯易懂又理

論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容編排充分考慮了教學(xué)的特點(diǎn)與需要。