本書基于以OBE成果導向的教育理念,與人才能力培養(yǎng)為目標的結合,理論聯(lián)系實際,通過專業(yè)教師的理論教學與實踐教學總結,改進人才培養(yǎng)方案設計,加強人才培養(yǎng)質量監(jiān)控,關注學生學習成效,切實提升人才培養(yǎng)質量。在該領域具有前瞻性。
具有教學與科研工作的一線實踐教師撰寫,具有學術前沿性和實踐性,具有一定的理論參考價值和現(xiàn)實意義。
國際商務專業(yè)是國家為適應二十一世紀國際經(jīng)濟貿易發(fā)展需要,增強國家競爭力而設立的新學科。國際商務作為一個學科出現(xiàn),發(fā)端于1960年代初企業(yè)在國外直接投資(FDI)現(xiàn)象的大量涌現(xiàn)。隨著中國進入世界貿易組織并越走越遠,對專門從事進出口貿易的專業(yè)人才的需求也會越來越大。
首先,國際商務專業(yè)是針對我國適應經(jīng)濟全球化趨勢,全面建設開放型經(jīng)濟體系的需要,培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事國際商務實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種專業(yè)類型。目前我國已成為世界第二大經(jīng)濟體,世界第一出口大國、第二進口大國,吸引外資和對外投資十分活躍,國際經(jīng)濟合作程度不斷加深,正在全面提高建設開放型經(jīng)濟水平的水平,迫切需要大批高層次、厚基礎、復合型、外向型和創(chuàng)新型的國際商務專業(yè)人才。然而,我國國際商務專業(yè)人才無論在數(shù)量上還是質量上與實際需求都存在很大的差距,需要我們加大力度培養(yǎng)。
其次,共建一帶一路順應世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流,秉持開放的區(qū)域合作精神,致力于維護全球自由貿易體系和開放型世界經(jīng)濟。2013年9月和10月,習近平總書記在出訪中亞和東南亞國家期間,先后提出了共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的戰(zhàn)略構想。一帶一路戰(zhàn)略的提出,有力的促進了全球的經(jīng)濟合作與發(fā)展。一帶一路戰(zhàn)略提出后,國家對國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)有了更高的要求和更多的需求。
互聯(lián)網(wǎng) 是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài),是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。2015年7月4日,經(jīng)李克強總理簽批,國務院印發(fā)《國務院關于積極推進互聯(lián)網(wǎng) 行動的指導意見》,這是推動互聯(lián)網(wǎng)由消費領域向生產(chǎn)領域拓展,加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平,增強各行業(yè)創(chuàng)新能力,構筑經(jīng)濟社會發(fā)展新優(yōu)勢和新動能的重要舉措。在大數(shù)據(jù)時代背景互聯(lián)網(wǎng) 新形勢與中國經(jīng)濟新常態(tài)下,對于國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。
北京聯(lián)合大學商務學院于2014年11月5日獲得國際高等商學院協(xié)會(AACSB)認證資格,正式進入認證環(huán)節(jié),標志著商務學院開啟了國際化的新起點,并于2016年8月一次性通過了初始自評估報告。AACSB國際認證中,學習質量保障體系建設是其核心與目標。與學校2018年教育教學工作會精神,落實OBE成果導向的教育理念,提升應用型人才培養(yǎng)質量是一致的,需要我們研究和探索國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)方案、課程體系與人才培養(yǎng)能力,進行以能力培養(yǎng)為目標的國際商務專業(yè)教與學研究。
國際商務專業(yè)培養(yǎng)適應國際商務環(huán)境和服務區(qū)域發(fā)展,具有社會責任感、商業(yè)道德和創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論及方法,適應北京現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需要,具有國際視野、團隊精神、跨文化交流能力和國際商務決策能力,能夠在現(xiàn)代服務業(yè)、政府部門及相關企事業(yè)單位從事國際商務運營管理工作的互聯(lián)網(wǎng) 高素質創(chuàng)新型應用型國際商務人才。我們對畢業(yè)生基本要求是具有商業(yè)倫理觀念,具有國際視野,具有商務溝通能力,具有批判性思維能力,具有團隊合作能力和具有國際商務決策分析能力。
在此背景和需要下,北京聯(lián)合大學國際商務專業(yè)出版了這本教研論文集,分為上篇和下篇。上篇為教師篇,呈現(xiàn)了本專業(yè)教師關于人才培養(yǎng)、教學理論、教學方法等教學研究與教學改革方面的研究與思考;下篇是本專業(yè)學生在專業(yè)教師指導下的優(yōu)秀畢業(yè)論文和社會實踐調研優(yōu)秀論文。
在學校和學院領導的指導和支持下,經(jīng)過本專業(yè)全體教師的一致努力,2018年武漢大學中國科學評價研究中心的評估結果顯示,在全國106所參評大學中,北京聯(lián)合大學國際商務專業(yè)排名34位,是三星級專業(yè)。
以學生為主體、教師為主導,以學生為本,愛生敬業(yè)教學,北京聯(lián)合大學國際商務專業(yè)全體教師將為培養(yǎng)適應國家需要的國際商務專業(yè)人才,竭盡全力,繼續(xù)探索,不忘初心,砥礪前行。
2018年8月1日
主編:李劍玲,北京聯(lián)合大學商務學院教授,博士,是國際商務專業(yè)負責人。李劍玲,博士,北京聯(lián)合大學商務學院教授,碩士生導師,國際商務專業(yè)負責人;錢春麗,博士,北京聯(lián)合大學副教授,碩士生導師,國際商務系副主任。
上篇
基于OBE理念和AACSB認證的商界骨干培養(yǎng)模式研究
國際商務英語寫作的教與學互動探討
專業(yè)課程全英語教學改革的實踐與理論研究
文化影響力在《國際商務》課程中的融入方法探索
模擬談判法在《國際商務談判》教學中的應用研究
文化自信融入高校專業(yè)課程的有效路徑探究以國際商務專業(yè)戰(zhàn)略管理課程為例大學生學習動機分析及培養(yǎng)激發(fā)對策研究
基于AOL保障體系的應用型課程建設研究以BOSS經(jīng)理人經(jīng)營決策實戰(zhàn)演練為例
大學專業(yè)課程貫徹落實課程思政理念的思考與探索以《管理學》課程思政建設為例
基于情境學習理論的人力資源管理(全英語)課程建設探討,劉曉敏
下篇
Duracomm公司進入中國市場模式選擇研究
東南亞農(nóng)產(chǎn)品跨境電商物流的創(chuàng)新商業(yè)模式
企業(yè)商業(yè)模式的選擇與創(chuàng)新性研究
海爾公司國際營銷渠道問題研究
活動平臺企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究以百格活動為例
一帶一路戰(zhàn)略背景下中國光大銀行國際化發(fā)展研究
90后員工的行為特征及激勵創(chuàng)新
聯(lián)邦公司在中國市場經(jīng)營策略研究