站在教育供給側(cè)改革的高度來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也即對整個教育系統(tǒng)進行供給端的管理，培養(yǎng)有社會競爭力和市場競爭力的人才。創(chuàng)業(yè)教育的基本理論問題應(yīng)當成為教育基本理論研究的重要內(nèi)容和組成部分。然而，我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究與實踐研究已經(jīng)近30年，創(chuàng)業(yè)教育仍然被作為職業(yè)指導(dǎo)教育游離于傳統(tǒng)大學(xué)分科體系的邊緣，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)也缺乏獨立的學(xué)科地位。這與當前推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景是不相適應(yīng)的。本研究主要回顧了近30年來我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的理論線索和實踐脈絡(luò)，并結(jié)合國外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的理論與實踐，探討了我國學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育基本理論問題構(gòu)建的若干方面。本研究力求萃取近些年來相關(guān)領(lǐng)域的理論精華，為下一步推出創(chuàng)業(yè)教育學(xué)奠定基礎(chǔ)，并為創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科地位和創(chuàng)業(yè)教育學(xué)研究的進展盡一份微薄之力。同時，希望通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實質(zhì)性改進我國教育供給管理的目標早日實現(xiàn)。

張務(wù)農(nóng)，副教授、碩士生導(dǎo)師、博士研究生，省社科規(guī)劃項目通訊評審專家，2014年度河南大學(xué)優(yōu)秀青年教師資助對象。目前主要研究方向為教育基本理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技術(shù)倫理、高等教育等。近五年來，主持完成省級科研項目3項，省級教改項目3項。主持完成省高校人文社科項目2項、校級教改項目2項。參與完成省部級科研項目4項。在《教育發(fā)展研究》、《課程·教材?教法》《中國教育學(xué)刊》《清華大學(xué)教育研究》《教育研究與實驗》《中國遠程教育》《東南學(xué)術(shù)》等期刊獨立發(fā)表多篇論文，其中CSSCI期刊論文16篇、北大中文核心期刊論文4篇，其中一篇論文被《中國社會科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)摘。