讓開放閱讀伴隨學生成長

（代序）

田榮俊

小學語文課程新標準對學生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出在教學中，教師要培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。因此，我們的語文教學要引導學生通過開放閱讀去積累豐富的語言材料，特別是要通過學習優(yōu)秀的文化作品，在語言的實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實現閱讀能力的質的突破。

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