*總書記在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動*光榮、勞動*崇高、勞動*偉大、勞動*美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。這些重要論述，高揚勞動教育的旗幟，豐富發(fā)展了黨的教育方針，具有重大的時代價值和鮮明的現(xiàn)實針對性，也對高校提出了加強勞動教育的新任務、新課題。本書則在此指導下，對新時代勞動教育做了理論根源、發(fā)展及實施的研究，對加強現(xiàn)代高校勞動教育研究具有重要的意義。本書分為七個部分，*部分是對加強高校勞動教育重要意義的研究，第二部分是對馬克思主義勞動觀與勞動教育的歷史回顧，第三部分是 *新時代中國特色社會主義思想對勞動教育的新發(fā)展，第四部分是新時代高校勞動教育的內(nèi)涵與外延，第五部分是新時代高校加強勞動教育的原則，第六部分是 新時代高校勞動教育的實施體系，第七部分是新時代高校勞動教育的保障體系。
序 全面加強勞動教育，全面落實立德樹人根本任務
2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上的重要講話提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的總要求。這一提法將勞動教育從以往促進青少年全面發(fā)展的途徑提升為國民教育體系中與德育、智育、體育、美育并舉的重要組成部分，也對各級各類學校提出了科學構建勞動教育體系、切實加強勞動教育的新要求，具有教育方針性的重要意義。中國勞動關系學院校長劉向兵研究員帶領團隊完成的《新時代高校勞動教育論綱》，可以說是順應這一時代要求、構建新時代高校勞動教育體系的發(fā)軔之作，也是當今研究勞動教育的諸多述作中最為系統(tǒng)完整的匠心力作。
中國勞動關系學院作為全國最早開展勞動經(jīng)濟領域干部培訓和人才培養(yǎng)的高校、最早開設勞動關系本科專業(yè)的高校、最早建設勞動關系與工會領域高端智庫的高校，同時，也是全國唯一一所將勞動情懷深厚寫入人才培養(yǎng)目標并矢志推進的高校、唯一一所堅持舉辦勞模本科教育并取得突出成就的高校，在研究勞動科學、弘揚勞動精神、傳播勞動知識、培育勞動英才方面有著深厚積累。正是因為有了這種深厚積累，這本《新時代高校勞動教育論綱》才能在全國教育大會后應運而生、付梓。本書既有對馬克思主義勞動觀與勞動教育的歷史回顧，又有對新時代勞動觀與勞動教育的現(xiàn)實分析；既對新時代高校勞動教育體系建構進行了理論闡釋，又明確了新時代高校加強勞動教育的實踐路徑�？梢哉f，本書體現(xiàn)了作者對新時代高校全面加強勞動教育問題的系統(tǒng)思考，也為新時代高校全面落實立德樹人根本任務找到了重要的著力點。
立德樹人，是大學的使命所在。大學進行教學活動、開展科學研究和社會服務，歸根結底，其目的都是育人。十八大以來，習近平總書記就落實立德樹人問題多次發(fā)表重要講話。此次全國教育大會，總書記提出了六個下功夫在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強品德修養(yǎng)上下功夫、......
劉向兵，中國勞動關系學院黨委副書記、院長。主要從事高等教育管理、大學戰(zhàn)略管理、中國人民大學校史等學術領域的研究。出版專著和主編、參編《大學戰(zhàn)略管理導論》、《中國人民大學紀事（1937-2007）》、《求是園名家自述》等著作13部。發(fā)表論文30多篇，其中發(fā)表在核心期刊的20多篇。主持和參與主持課題12項，其中省部級課題5項。
序 全面加強勞動教育，全面落實立德樹人根本任務 瞿振元／1
第一章 新時代高校加強勞動教育的重要意義
一 扎根中國大地辦大學，堅持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀的客觀需要／1
二 構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系的必然要求／3
三 富國強民，建設高素質(zhì)勞動者大軍的重要舉措／4
四 新時代加強大學生思想政治教育的應有之義／7
第二章 馬克思主義勞動觀與新中國勞動教育的歷史回顧
一 馬克思主義的勞動觀／9
二 新中國成立以來勞動教育的歷史回顧／11
第三章 習近平新時代中國特色社會主義思想對勞動教育的新發(fā)展
一 習近平新時代中國特色社會主義思想關于勞動的重要論述／30
二 習近平新時代中國特色社會主義思想關于勞動重要論述的時代價值／37
三 習近平新時代中國特色社會主義思想對勞動教育的新發(fā)展／41
第四章 新時代高校勞動教育的內(nèi)涵與外延
一 勞動教育概念的內(nèi)涵辨析／45
二 新時代高校勞動教育的內(nèi)涵辨析／51
三 新時代高校勞動教育的外延分析／55
第五章 新時代高校加強勞動教育的原則
一 思想性原則／62
二 時代性原則／64
三 體系化原則／66
四 創(chuàng)新性原則／69
五 協(xié)同化原則／71
第六章 新時代高校加強勞動教育的實施體系設計
一 新時代高校勞動教育的實施體系概述／73
二 新時代高校勞動教育的課程建設／79
三 新時代高校勞動教育與思想政治教育相結合／89
四 新時代高校勞動教育與專業(yè)教育相結合／98
五 新時代高校勞動教育與實習實訓相結合／106
六 新時代高校勞動教育與社會實踐和志愿服務相結合／118
七 新時代高校勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合／125
八 新時代高校勞動教育與產(chǎn)教融合相結合／138
九 新時代高校勞動教育與職業(yè)生涯教育及就業(yè)指導相結合／148
十 新時代高校勞動教育與校園文化相結合／160
第七章 新時代高校勞動教育的保障體系
一 師資隊伍／170
二 條件保障／173
三 評價體系／177
四 社會支持／180
參考文獻／187
后記／189
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