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本書(shū)精選古今對(duì)聯(lián)約1400副，分類(lèi)編排。全書(shū)共分10個(gè)大類(lèi)，每類(lèi)之下酌情分為若干個(gè)小類(lèi)。同類(lèi)之中的對(duì)聯(lián)大致?lián)?lián)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)由少到多編排。欄目設(shè)置每個(gè)條目中，先出聯(lián)語(yǔ)，聯(lián)語(yǔ)之下一般酌設(shè)出處、簡(jiǎn)介、注解、簡(jiǎn)析、提示欄，故事類(lèi)條目中增設(shè)故事欄。
聯(lián)語(yǔ)先出聯(lián)語(yǔ)。聯(lián)語(yǔ)后盡量標(biāo)明撰聯(lián)的時(shí)間（時(shí)代或朝代）、作者。在聯(lián)語(yǔ)的文中斷句，句尾不出標(biāo)點(diǎn)。只出上下聯(lián)，不出橫批。

這部詞典的主要讀者，是學(xué)生，是孩子們。當(dāng)然，也有學(xué)生家長(zhǎng)、老師和對(duì)聯(lián)愛(ài)好者們。
捧讀這部詞典的孩子們，是高山上流下的一條條小溪。小溪是必然要變大的，吸收地下水、地表水、天上的水……變成小河，變成大江，浩蕩，澎湃。
捧讀這部詞典的孩子們，是田野上栽下的一棵棵小樹(shù)。小樹(shù)是注定要長(zhǎng)大的，依靠空氣、水、陽(yáng)光、養(yǎng)分……長(zhǎng)成木材，長(zhǎng)成棟梁，長(zhǎng)成綠色，長(zhǎng)成風(fēng)景。
這風(fēng)景便是未來(lái)的風(fēng)景，小溪和小樹(shù)要長(zhǎng)成未來(lái)的風(fēng)景。
成年人總要想著為構(gòu)建未來(lái)的風(fēng)景增加一些色彩，增加一些動(dòng)感，增加一些亮點(diǎn)。也就是說(shuō)，一定要為孩子們做些什么。于是，我們接受出版社的約請(qǐng)，十分情愿又很負(fù)責(zé)任地送上了這份禮物。
我們非常情愿與文化媒體進(jìn)行有創(chuàng)意的合作。說(shuō)十分情愿，是來(lái)自對(duì)對(duì)聯(lián)文化的長(zhǎng)期思考。我們?nèi)朔謩e處于60、50、40歲年齡段，創(chuàng)作與研究對(duì)聯(lián)都有二三十年了。我們都與中央電視臺(tái)和地方電視臺(tái)有過(guò)多次成功的合作，每個(gè)人出版的各種對(duì)聯(lián)著述，也差不多有近千萬(wàn)字了，其中也有為孩子們寫(xiě)的。隨著與對(duì)聯(lián)交往的日漸加深，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，對(duì)聯(lián)絕不是文字游戲的薄池淺沼，而是民族文化的一潭深碧。它與政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、外交，無(wú)不息息相關(guān)；與哲學(xué)、歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)，廣結(jié)遠(yuǎn)緣；與建筑、書(shū)法、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)媒體，同步發(fā)展。試想，在我國(guó)的各類(lèi)文體中，有哪一種具備如此廣泛而深刻的社會(huì)性、群眾性與文學(xué)性呢？
要將對(duì)聯(lián)進(jìn)行到底，希望在于今天的小溪和小樹(shù)們；打造未來(lái)的風(fēng)景，離不開(kāi)新聞宣傳、出版部門(mén)的極大關(guān)注。當(dāng)然，更少不了對(duì)聯(lián)工作者們自己不懈的努力。
我們非常明白自己身上的責(zé)任。說(shuō)很負(fù)責(zé)任，依然是來(lái)自對(duì)對(duì)聯(lián)文化的長(zhǎng)期思考。我和文鄭長(zhǎng)期在高校從事對(duì)聯(lián)教學(xué)、對(duì)聯(lián)研究和與對(duì)聯(lián)有關(guān)的社團(tuán)工作；太品執(zhí)掌一家對(duì)聯(lián)文化研究出版機(jī)構(gòu)，我們不覺(jué)得自己水平有多高，但從不敢把自己的使命看得太輕。我們把繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，看成是構(gòu)建祖國(guó)文明大廈的條基和礎(chǔ)石。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文明，決不能以?huà)仐壩幕瘋鹘y(tǒng)為代價(jià)。當(dāng)代對(duì)聯(lián)工作者最大的責(zé)任，是千方百計(jì)把對(duì)聯(lián)這種優(yōu)秀的文化傳承下去，在理論和實(shí)踐中精心設(shè)計(jì)未來(lái)的風(fēng)景。而能接受并發(fā)揚(yáng)下去的，正是今天的小溪和小樹(shù)們。給他們送上沒(méi)有污染的水吧，給他們送上光合作用的催化劑吧，讓滿(mǎn)足孩子們的需要成為大人們奮進(jìn)的動(dòng)力吧！為此，我們從本書(shū)的主要讀者對(duì)象學(xué)生的年齡、知識(shí)、環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)本詞典進(jìn)行了認(rèn)真布局、選聯(lián)、注解和簡(jiǎn)析，力求做到有用和好用。
我們?nèi)齻€(gè)好朋友，第一次合作，為正在成長(zhǎng)的學(xué)生們，做了這樣一件很有意義的事。
這部詞典，是一本文化讀物，讀者們(學(xué)生、老師、學(xué)生家長(zhǎng)和所有的大人們）能從中學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)。它還是一本生活讀物，讀者們(學(xué)生、老師、學(xué)生家長(zhǎng)和所有的大人們）能從中懂得禮儀，懂得民俗，懂得社會(huì)。它更是一本思想讀物，青少年們能從中感受傳統(tǒng)、感受文化，學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)做人，熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，加強(qiáng)修養(yǎng)，立志成才。在平淡中獲得永恒；在風(fēng)霜雨雪中長(zhǎng)成大樹(shù)，長(zhǎng)成棟梁。
我們可以做各種各樣的關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)，因?yàn)槟鞘俏覀兊臋?quán)利；但是，未來(lái)的風(fēng)景，最終一定是屬于孩子們的。
在未來(lái)的風(fēng)景中，對(duì)聯(lián)一定會(huì)有自己應(yīng)有的位置；至于對(duì)聯(lián)的地位是什么樣的，我們有責(zé)任，但要由孩子們來(lái)安排。

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