語(yǔ)文向?qū)В嚎茖W(xué)語(yǔ)言理論基礎(chǔ)
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在吸收人類語(yǔ)言研究的合理成分的基礎(chǔ)上,本書(shū)采用了全新的語(yǔ)言觀,科學(xué)地架構(gòu)出語(yǔ)言的基本理論體系,用一種更容易理解的方式界定了語(yǔ)言與語(yǔ)言化,拓寬了人們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)行的認(rèn)識(shí)。此外,在語(yǔ)言表象的有效區(qū)分與界定方面,本書(shū)對(duì)語(yǔ)言意義、話語(yǔ)產(chǎn)品組織進(jìn)行了有效區(qū)分;對(duì)詞的拓展進(jìn)行了界定;對(duì)話語(yǔ)多維量化建構(gòu)做出有效界定;對(duì)語(yǔ)言基本特征和功能進(jìn)行適當(dāng)界定;對(duì)修辭做出更合理的解釋。
曠理武湖南省邵陽(yáng)市人。1989年畢業(yè)于邵陽(yáng)學(xué)院中文專業(yè)。2003年完成湖北教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期在中學(xué)一線從事語(yǔ)文、歷史等文科教育的教學(xué)工作,對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)情有獨(dú)鐘。20世紀(jì)80年代開(kāi)始關(guān)注改革開(kāi)放以來(lái)小說(shuō)、詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)方式。20世紀(jì)90年代,融入語(yǔ)文素質(zhì)教育的熱潮中來(lái)。2001年以后,開(kāi)始關(guān)注和探究專門(mén)語(yǔ)言理論,并直到2017年,才對(duì)語(yǔ)言基本理論體系架構(gòu)最終定型。
目 錄
第一章 語(yǔ)言、語(yǔ)言化與語(yǔ)言學(xué)
第一節(jié) 語(yǔ) 言
第二節(jié) 具體語(yǔ)言
第三節(jié) 語(yǔ)言要素
第四節(jié) 語(yǔ)言化
第五節(jié) 語(yǔ)言學(xué)
第二章 語(yǔ)言運(yùn)行動(dòng)力前提與具體實(shí)施
第一節(jié) 動(dòng)力前提
第二節(jié) 具體實(shí)施
第三章 語(yǔ)音、符號(hào)和字
第一節(jié) 音 字
第二節(jié) 文 字
第四章 指稱、名義、邏輯和詞
第一節(jié) 初始生成
第二節(jié) 建 構(gòu)
第三節(jié) 單詞組織
第四節(jié) 單詞擴(kuò)展表達(dá)
第五章 所指、實(shí)意、產(chǎn)品和話
第一節(jié) 含義與類別
第二節(jié) 組織與結(jié)構(gòu)
第六章 話的建構(gòu)與量化
第一節(jié) 句 化
第二節(jié) 篇 化
第七章 話語(yǔ)言詞的修飾變通修辭
第一節(jié) 常用格式化修辭方法
第二節(jié) 非格式化修辭
第八章 語(yǔ)言的基本特征與功能
第一節(jié) 語(yǔ)言的基本特征
第二節(jié) 語(yǔ)言的基本功能
第九章 我們?cè)跄懿徽Z(yǔ)言
第一節(jié) 我們?cè)跄懿徽Z(yǔ)言
第二節(jié) 語(yǔ)言實(shí)踐
主要參考文獻(xiàn)