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　　遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓標準（試行）》的“總則”與“細則”。立足于住院醫(yī)師在特定培訓階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。堅持“三個對接”的原則（即和5年制的院校教育對接，和醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試及培訓考核對接，和3年后的專科醫(yī)師的準入和培訓對接），強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”（在院校教育強調(diào)“三基”的基礎上，本階段強調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實踐、基本知識轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力），強化“三個臨床”（即早臨床、多臨床、反復臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力，提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力），培養(yǎng)“三種素質(zhì)”（即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)），實現(xiàn)“三醫(yī)目標”（即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心，不僅要診治單個疾病，而且要關注患者整體，更要關愛患者心理），強調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”�！锻饪茖W應試指導/住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教材系列》重要目的就是實現(xiàn)培訓過程與內(nèi)容的規(guī)范化。

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