《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出，要根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教學(xué)資源，編寫出反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的具有職業(yè)教育特色的課程與教材。本教材正是按照國務(wù)院的決定，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和山東省教育廳下發(fā)的《山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案》為編寫依據(jù)，在充分調(diào)研市場用人需求的基礎(chǔ)上編寫的，可供山東省中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)使用。
　　本教材以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，具有以下特點(diǎn)：
　　1.定位準(zhǔn)確
　　本教材與初中英語教學(xué)相銜接，更加貼近目前中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際情況，適合具有初中英語基礎(chǔ)的學(xué)生使用。
　　2.知識新穎
　　本教材主題內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、生活、職場等與學(xué)生有關(guān)的日常話題。語言材料大部分取自最新英語原版雜志或教科書，反映當(dāng)前社會(huì)最新的知識和技術(shù)。題材新穎，時(shí)代感和職業(yè)性強(qiáng)。
　　3.實(shí)用性強(qiáng)
　　本教材每個(gè)單元的各種教學(xué)活動(dòng)都圍繞某個(gè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題展開，突出實(shí)際情境中的英語聽說訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語言交際的真實(shí)性和交互性，教師和學(xué)生不僅可以在模擬的環(huán)境中盡情發(fā)揮，學(xué)生還可以對專業(yè)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望，做到教學(xué)相長。
　　4.圖文并茂
　　本教材每個(gè)單元配有主題圖，其下配有名言，為學(xué)習(xí)者提供形象化的訓(xùn)練場景。
　　本教材由十個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開。每個(gè)單元由“聽”（Listening）、“說”（Speaking）、“閱讀”（Reading）、“語法”（Grammar）、“語音”（Phonetics）和“寫作”（Writing）六個(gè)部分組成，每部分后面均設(shè)置了考查相關(guān)技能的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生了解自己對各部分知識的理解與掌握。
　　（1）聽、說部分
　　每單元的聽、說部分材料皆由兩篇對話組成，內(nèi)容涵蓋關(guān)于日常生活中的常見句型與基本常識。聽說材料后皆有兩個(gè)練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。學(xué)生可通過聽和說的練習(xí)過程，識記詞匯和句型，提高英語交際能力。
　�。�2）閱讀部分
　　該部分由兩篇由淺人深的短文構(gòu)成。在第一篇短文的選取方面，考慮了內(nèi)容的可讀性，同時(shí)做好閱讀練習(xí)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在閱讀過程中理解短文內(nèi)容并掌握閱讀策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第二篇文章所在版塊為“文化沙龍”，通過講述國內(nèi)外重要的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，在拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方節(jié)日差異，教育其尊重異國文化的同時(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
　�。�3）語法部分
　　學(xué)生可通過對基本語法知識的學(xué)習(xí)，找到英語表達(dá)的規(guī)律，培養(yǎng)對英語的敏感度和判斷英語正誤和規(guī)范與否的能力，提高運(yùn)用語言的綜合能力。
　　（4）語音部分
　　該部分包含48個(gè)音標(biāo)的練習(xí)。學(xué)生可通過掌握音標(biāo)發(fā)音要領(lǐng)，跟讀單詞，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感。同時(shí)激發(fā)學(xué)生說的欲望，活躍其思維，培養(yǎng)其競爭能力。繞口令的操練，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　�。�5）寫作部分
　　該部分包含邀請函、通知等類型的應(yīng)用文寫作，以及一些帶有提示語的常見話題寫作知識和練習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能書寫簡單的應(yīng)用文，能就一些話題描寫人物或事件，寫出自己的觀點(diǎn)，逐漸提高英語邏輯思維能力和寫作能力。
　　本教材在編寫過程中，各位老師分工協(xié)作，集思廣益，提出了很多具有建設(shè)性的意見和建議，有效保證了該教材順利完成，在此一并表示感謝。但由于時(shí)間倉促，書中難免存在一些不嚴(yán)密之處，敬請讀者批評指正，便于日后修改與完善。