《知行沃土,領(lǐng)略中華——光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”思政課程成果匯編》為光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”數(shù)年來多個團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐調(diào)研報告重新梳理匯編的成果,將所觀所讀升華至所思所想。這是北京大學(xué)光華管理學(xué)院數(shù)年來學(xué)生實(shí)踐上升到理論高度的思想凝結(jié),是北京大學(xué)思政課改革的突出成果,也是北大學(xué)子作為國家智庫的一次亮相。全書分為四大章節(jié),分別為“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”“美麗鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型探討”“新區(qū)建設(shè)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”,內(nèi)容直擊當(dāng)前社會發(fā)展的前沿問題,具有較高的理論研究與實(shí)踐推廣的價值。同時,作為思政課改革的重要一環(huán),實(shí)踐得以使廣大學(xué)生在灼灼沃土上體會何為“中國特色社會主義”,原本枯燥的思政理論變得立體而鮮活,而這本書更是讓實(shí)踐不只流于形式“走走過場”,而將成果濃縮展示,填補(bǔ)了國內(nèi)高校實(shí)踐課程教材的空白。更重要的是,本書涉及的中國經(jīng)濟(jì)的各個層面、各個問題和大量生動的案例,為政府、為企業(yè)、為學(xué)者、為同學(xué)都提供了看待社會、研究問題的新方法與新視角。北大學(xué)子更應(yīng)以此為起點(diǎn),觀中國百態(tài),走沃土萬畝,努力講好中國故事,發(fā)出青年聲音。
《知行沃土,領(lǐng)略中華——光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”思政課程成果匯編》分為四大章節(jié),分別為“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”“美麗鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型探討”“新區(qū)建設(shè)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”,內(nèi)容直擊當(dāng)前社會發(fā)展的前沿問題,具有較高的理論研究與實(shí)踐推廣的價值。同時,作為思政課改革的重要一環(huán),實(shí)踐得以使廣大學(xué)生在灼灼沃土上體會何為“中國特色社會主義”,原本枯燥的思政理論變得立體而鮮活,而這本書更是讓實(shí)踐不只流于形式“走走過場”,而將成果濃縮展示,填補(bǔ)了國內(nèi)高校實(shí)踐課程教材的空白。更重要的是,本書涉及的中國經(jīng)濟(jì)的各個層面、各個問題和大量生動的案例,為政府、為企業(yè)、為學(xué)者、為同學(xué)都提供了看待社會、研究問題的新方法與新視角。北大學(xué)子更應(yīng)以此為起點(diǎn),觀中國百態(tài),走沃土萬畝,努力講好中國故事,發(fā)出青年聲音。
龔六堂,現(xiàn)任北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系教授、博士生導(dǎo)師,教育部“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者。2004年入選教育部首屆“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”,獲得教育部第九屆霍英東基金會全國高校青年教師獎(研究類)一等獎,主要研究領(lǐng)域包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、動態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共財政以及中國經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題。騰飛,北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士教授。
第一板塊產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級/ 001
一、 序/ 001
二、 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中遇到的問題/ 020
三、 解決方案/ 025
四、 企業(yè)案例/ 031
第二板塊美麗鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型探討/ 059
一、 美麗鄉(xiāng)村發(fā)展綜述與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型初步探討/ 059
二、 政府主導(dǎo)多元產(chǎn)業(yè)布局典型模式分析與對比/ 068
三、 企業(yè)主導(dǎo)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展典型模式分析與對比/ 115
第三板塊新區(qū)建設(shè)/ 127
一、 序/ 127
二、 國家級新區(qū)/ 128
三、 工業(yè)園區(qū)/ 155
四、 特色新區(qū)/ 167
五、 結(jié)語/ 194
第四板塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/ 195
一、 序/ 195
二、 政府引導(dǎo)/ 196
三、 企業(yè)崛起/ 213