本書將從開放式素質(zhì)教育理念著眼，分析其意義所在，并探究?jī)?yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐優(yōu)化方法。在這一過(guò)程中，注重小學(xué)、高中數(shù)學(xué)課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓練習(xí)真正發(fā)揮其實(shí)效性，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)效性是數(shù)學(xué)教育與課程實(shí)踐的終極目標(biāo)。因此，教師需要精心進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，把控練習(xí)時(shí)間與難度，開展分層練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生得以全面的發(fā)展。
隨著新課改理念的深入推進(jìn)，我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生著深刻的變革。在此背景之下，新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，已經(jīng)更新自身的教學(xué)觀念，提出新的教學(xué)策略，運(yùn)用有效的教學(xué)方法與評(píng)價(jià)體系。
施立云，小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本科學(xué)歷。多年來(lái)一直在教學(xué)第一線從事教育教學(xué)工作，擔(dān)任低年部和跨年部的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)利用生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并注重把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。袁輝，出生于1970年8月9日，籍貫江蘇啟東，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院，現(xiàn)任職于江蘇省啟東中學(xué)，曾于<數(shù)理化學(xué)習(xí)>發(fā)表《運(yùn)用化歸思想培養(yǎng)有效思維》，<中學(xué)生數(shù)理化>上發(fā)表《運(yùn)用化歸思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》等。劉千柱，出生于1962年9月11日，籍貫為內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市。大學(xué)本科學(xué)歷，中教高級(jí)職稱。畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系，現(xiàn)任職于內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第一中學(xué)。主要研究方向?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)教育教學(xué)。
目 錄
第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 ………………….……………….……………….…………………….………….001第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征 ……….…………………….…………………….………002第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的理念 ……….…………………….…………………….……………006第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容 ……….…………………….…………………….…………………009
第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)教材 ……….…………………….…………………….…………………….………… 013第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材概述 ……….…………………….…………………….…………………014第二節(jié) 新課程背景下的教材特點(diǎn) ……….…………………….…………………….……………016 第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析 ……….…………………….…………………….…………………018第四節(jié) 課程資源的開發(fā)……….…………………….…………………….…………………….……022
第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………………………………………………… 025第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程 …………………………………………………………………………026第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) …………………………………………………………………………029
第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施…………………………………………………………………………041第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本方法 …………………………………………………………042第二節(jié) 數(shù)與代數(shù)的教學(xué)……………………………………………………………………044第三節(jié) 空間與圖形的教學(xué) ……………………………………………………048第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué) ……………………………………………………051第五節(jié) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)……………………………………………………053
第五章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)…………………………………………………………………… 057第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的含義與功能………………………………058第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型與步驟………………………………060第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) …………………………………………064第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) …………………………………………068
第六章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考與探索 …………………………………………073第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)策略……………………………………………………074第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 ……………………………………………………077第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育多媒體技術(shù)實(shí)踐探索 ………………………………084第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的趣味教學(xué)研究……………………………………089第五節(jié) 素質(zhì)教育背景下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究 …………………………………………096
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………
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