市場(chǎng)調(diào)查作為企業(yè)獲得市場(chǎng)信息的主要工具和改善營(yíng)銷(xiāo)狀況的基礎(chǔ)手段，是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善而發(fā)展起來(lái)的。運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法來(lái)掌握準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，已經(jīng)成為企業(yè)提高決策能力及管理水平、合理整合企業(yè)內(nèi)外資源j提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。
　　本書(shū)立足于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際需要，按市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)流程和應(yīng)具備的市場(chǎng)調(diào)研能力，創(chuàng)設(shè)仿真工作情境，通過(guò)教學(xué)案例進(jìn)行能力分解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提升學(xué)生的調(diào)研綜合技能。本書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特色：
　　（1）從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，以行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容
　　本書(shū)基于市場(chǎng)調(diào)查工作過(guò)程理念，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，通過(guò)分析市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中典型工作任務(wù)所必需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的能力形成過(guò)程始終融入解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體的教學(xué)模式，以及項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等方法的引領(lǐng)，使學(xué)生在模擬市場(chǎng)調(diào)查環(huán)境中體驗(yàn)調(diào)查工作環(huán)境和工作流程，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”。同時(shí)，老師可以結(jié)合各項(xiàng)任務(wù)的工作實(shí)際，用理論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，再通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生掌握的理論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。
　　（2）從市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)流程出發(fā)，以所需的職業(yè)能力重構(gòu)教材體系
　　本書(shū)著重培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力、方案設(shè)計(jì)能力、信息收集能力、整理分析能力和報(bào)告撰寫(xiě)能力等職業(yè)能力，并以這些職業(yè)能力重構(gòu)教材體系。
　　本書(shū)圍繞貫穿始末的一個(gè)完整項(xiàng)目展開(kāi)，按市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)流程設(shè)定九項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)都包括“任務(wù)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“理論指導(dǎo)”“小案例”“模擬實(shí)訓(xùn)”“知識(shí)拓展”“綜合訓(xùn)練～‘任務(wù)實(shí)訓(xùn)”等板塊。隨著課程的深入，學(xué)生以小組為單位逐項(xiàng)解決這些調(diào)查任務(wù)，老師在教學(xué)過(guò)程中跟蹤指導(dǎo)調(diào)查任務(wù)的實(shí)施，并及時(shí)對(duì)各個(gè)分解的調(diào)查任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以達(dá)到掌握市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的全部工作流程的目的。
　　本書(shū)最后安排了集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，即“市場(chǎng)調(diào)查實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”。老師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)各小組科學(xué)、規(guī)范、高效地完成該調(diào)查項(xiàng)目，以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
　�。�3）以學(xué)生為中心，突出小組團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
　　本書(shū)充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生作為教學(xué)主體參與教學(xué)過(guò)程，案例討論與分析、模擬實(shí)訓(xùn)、展示交流、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等均以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的方式展開(kāi)。小組成員在調(diào)查任務(wù)實(shí)施與完成的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有分工，又有協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力。老師在完成專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮一定作用。
　　本書(shū)由河北商貿(mào)學(xué)校劉合香、劉林忠任主編，侯彥國(guó)、王磊、閆蘭香任副主編，參與編寫(xiě)的人員還有郭萍（河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校）、王菊、王宇。具體編寫(xiě)分工如下：任務(wù)l由侯彥國(guó)編寫(xiě)；任務(wù)2由閆蘭香編寫(xiě)；任務(wù)3-任務(wù)5由劉合香編寫(xiě)；任務(wù)6由郭萍編寫(xiě)；任務(wù)7由劉林忠編寫(xiě)；任務(wù)8、任務(wù)10由王磊編寫(xiě)；任務(wù)9由王菊編寫(xiě)；劉合香負(fù)責(zé)起草大綱、審核修改并總纂定稿；王宇負(fù)責(zé)全書(shū)初稿的檢查工作。河北綺昂企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理黃戰(zhàn)友、河北商貿(mào)學(xué)校王亞娟為本書(shū)的編寫(xiě)提出了很多好的建議，本書(shū)的出版得到了河北商貿(mào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)出版社的大力支持，同時(shí)編者參考了國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)者的研究成果，在此一并表示感謝！
　　由于編者水平有限，加之時(shí)間緊迫，書(shū)中不足之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。