版式設(shè)計(jì)（第二版）（全國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材）
定 價(jià)：49.8 元
- 作者：張愛民
- 出版時(shí)間：2019/5/1
- ISBN：9787518420667
- 出 版 社：中國(guó)輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TS881
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
本教材內(nèi)容在*版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新和增補(bǔ)，主要包括四部分：*基本的版式設(shè)計(jì)信息傳達(dá)、順暢閱讀、閱讀享受、版式設(shè)計(jì)突破UI設(shè)計(jì)，作者以這樣一條客觀主線引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的認(rèn)識(shí)與版式設(shè)計(jì)創(chuàng)作水平。另外，本教材的每一部分內(nèi)容后都配有課題訓(xùn)練。課題訓(xùn)練有說明、有引導(dǎo)，并多通過再設(shè)計(jì)訓(xùn)練讓學(xué)生看到設(shè)計(jì)前后、優(yōu)劣的比對(duì)，從而更直觀的鍛煉學(xué)生審美與設(shè)計(jì)能力。新增加的內(nèi)容與當(dāng)下設(shè)計(jì)實(shí)踐和業(yè)界新趨勢(shì)緊密結(jié)合，能為學(xué)生和專業(yè)人士提供有益的參考。
《版式設(shè)計(jì)》自2011年8月出版以來，得到北京理工大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)等40多所國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校專業(yè)院系的認(rèn)可和厚愛，至2018年已6次印刷，被評(píng)為河北師范大學(xué)精品教材中國(guó)輕工業(yè)十三五規(guī)劃立項(xiàng)教材。這些成績(jī)的取得是對(duì)作者莫大的鼓舞，更是對(duì)《版式設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)和立意的肯定，說明教材所倡導(dǎo)的信息的準(zhǔn)確傳達(dá)順暢閱讀的營(yíng)造閱讀節(jié)奏構(gòu)成享受版式設(shè)計(jì)核心和由淺入深的學(xué)習(xí)步驟得到了廣大老師和同學(xué)們的肯定。近十年的發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，新媒體時(shí)代快速來臨，印刷媒體受到很大沖擊，數(shù)字媒體欣欣向榮，成為社會(huì)第一媒體。媒體的變化促使視覺傳達(dá)專業(yè)的革新，UI成為視覺設(shè)計(jì)的主陣地，UI設(shè)計(jì)的熱潮已經(jīng)呈現(xiàn)。基于社會(huì)新的趨勢(shì)與專業(yè)思考，作者在近年嘗試探索了版式設(shè)計(jì)在UI設(shè)計(jì)領(lǐng)域的規(guī)律與方法，恰逢出版社毛旭林老師給予鼓勵(lì)，遂確定在原有基礎(chǔ)上對(duì)《版式設(shè)計(jì)》進(jìn)行修訂。
本次修訂保留了教材前三部分，原第四部分版式的突破改為版式新陣地·UI，就UI的基本概念、分類、要點(diǎn)、流程、風(fēng)格及本質(zhì)進(jìn)行了分析解讀，希冀給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)子們初步認(rèn)識(shí)UI提供幫助，以此較早建立系統(tǒng)的數(shù)字媒體意識(shí)。本部分編寫中得到了像素范陳亮、王宇等眾多UI領(lǐng)域好友的幫助，還有張宏遠(yuǎn)、張旭、張忠芳、張濤、張漢臣、張學(xué)儒、張曉等學(xué)子給予大力支持，在此一并表達(dá)由衷謝意！文中引用了大量來自網(wǎng)絡(luò)的UI作品和專業(yè)見解，因不能一一面謝，在此深表歉意，如有機(jī)會(huì)，定以書拜謝。更要感謝藍(lán)先琳、李穎兩位老師，是她們的動(dòng)議和鼓勵(lì)才有了這本頗受歡迎的教材。最后，感謝所有對(duì)本書提供幫助的朋友們。
縝密萬千，難無疏漏，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見。
張愛民
本書作者張愛民老師，任教于河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐多年，具有深厚的專業(yè)學(xué)養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課程綜述
1. 什么是版式設(shè)計(jì)
2. 版式設(shè)計(jì)的課程定位
3. 課程總體教學(xué)目標(biāo)
4. 設(shè)計(jì)意識(shí)很重要
5. 課程學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備
6. 課時(shí)計(jì)劃與分配
第一單元
信息準(zhǔn)確傳達(dá)
知識(shí)闡述
1.1 醒目性
1.1.1 整體化
1.1.2 漢字的體塊特征
1.2 秩序性
1.3 閱讀性
1.3.1 視覺閱讀流向
1.3.2 文字的識(shí)別度
1.3.3 間距、行距與分欄
1.4 柵格系統(tǒng)
課題訓(xùn)練
課題1 宣傳品再設(shè)計(jì)
課題2 海報(bào)設(shè)計(jì)
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第二單元
閱讀順昌營(yíng)造
知識(shí)闡述
2.1 文字意識(shí)
2.1.1 文字性格
2.1.2 文字的導(dǎo)向性
2.1.3 文字的表現(xiàn)力
2.1.4 文字的節(jié)奏性
2.2 主次分明
2.2.1 信息模塊化
2.2.2 視覺量感
2.3 視覺流向
2.3.1 基本閱讀規(guī)律
2.3.2 自然的視覺引導(dǎo)
2.3.3 方向的調(diào)整
2.3.4 節(jié)奏的變化
2.4 比例的運(yùn)用
2.4.1 元素與空間的比例
2.4.2 元素間的比例
2.4.3 比例產(chǎn)生的視覺引導(dǎo)
2.5 圖片的價(jià)值
2.5.1 圖文混排
2.5.2 圖片的量感
2.5.3 圖片的勢(shì)感
2.5.4 圖片的裁切
課題訓(xùn)練
課題1 文字性格比較
課題2再設(shè)計(jì)
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第三單元
閱讀結(jié)構(gòu)構(gòu)成享受
知識(shí)闡述
3.1 空間張力
3.1.1 視覺力量
3.1.2 無形的視覺網(wǎng)
3.1.3 視覺關(guān)系
3.2 三個(gè)蘋果的啟示
3.2.1 繪畫中的蘋果原理
3.2.2 視覺節(jié)奏的營(yíng)造
3.2.3 由單管樂到交響曲
3.3 強(qiáng)力負(fù)空間
3.3.1 負(fù)空間的真實(shí)存在
3.3.2 負(fù)空間的視覺張力
3.3.3 正負(fù)空間的轉(zhuǎn)換
3.4 動(dòng)態(tài)閱讀
3.4.1 文字的動(dòng)態(tài)性
3.4.2 圖片的動(dòng)態(tài)性
3.4.3 節(jié)律布局
3.4.4 視覺交響樂
課題訓(xùn)練
課題1 主題創(chuàng)作
課題2 靈動(dòng)的版式
課題3 再設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第四單元
版式新陣地-ui
知識(shí)闡述
4.1 UI設(shè)計(jì)的本質(zhì)
4.1.1 UI的由來
4.1.2 UI的本質(zhì)
4.1.3 UI的分類
4.1.4 UI的構(gòu)成
4.2 UI構(gòu)架與設(shè)計(jì)流程
4.2.1 從平面到空間的轉(zhuǎn)換
4.2.2 UI設(shè)計(jì)流程
4.2.3 UI設(shè)計(jì)要素
4.2.4 UI設(shè)計(jì)規(guī)范
4.3 UI設(shè)計(jì)風(fēng)格
4.3.1 世界掀起扁平風(fēng)
4.3.2 用戶體驗(yàn)至上
4.3.3 簡(jiǎn)約主義風(fēng)尚
4.3.4 從功能到時(shí)尚
4.4 UI版式的突破
4.4.1 個(gè)性訴求
4.4.2 品質(zhì)訴求
4.4.3 文化訴求
4.4.4 視覺探索
課題訓(xùn)練
課題1 WUI再設(shè)計(jì)
課題2 GUI再設(shè)計(jì)
課題3 主題推廣海報(bào)
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
參考文獻(xiàn)
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