新時(shí)代賦予教育信息化新的使命，推動(dòng)教育信息化由1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。本著作從泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下微課學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下微課的學(xué)習(xí)模式與策略等方面開展研究，形成具有創(chuàng)新性的理論與實(shí)踐，對(duì)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建構(gòu)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系有重要意義。