本書依托《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018）》建設規(guī)劃，根據(jù)教育部對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的要求，結合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)特點以及編者團隊的教學和實踐經驗編寫而成。本書的編寫同時考慮了機電類專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，依據(jù)國家職業(yè)技能標準及企業(yè)對數(shù)控相關崗位工作能力的要求，確定了當前各類數(shù)控加工崗位從業(yè)人員所需掌握的知識內容、技能水平和能力素質，通過典型任務開展教學，同時融入職業(yè)技能鑒定的內容，使本門課程的教學過程與企業(yè)相關崗位的生產過程基本一致，同時也為學生進行職業(yè)技能鑒定奠定基礎。

本書按照“項目導向、任務驅動”的編寫思路，以真實項目為引導，突出工作任務與相關知識的密切聯(lián)系，強化學生知識應用，加強綜合技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、本書創(chuàng)新點及實用性

1）內容方面，根據(jù)數(shù)控車床和數(shù)控銑床加工對象的不同，設置不同的加工任務，任務設置參照國家職業(yè)技能標準和規(guī)范，以零件加工為課題、職業(yè)實踐為主線進行編排。有利于提高高職高專學生理論基礎和認知能力，達到強化技能的目的。配合開展相應的技能訓練，提高學生的技能水平和創(chuàng)新能力。

2）配套資源方面，除傳統(tǒng)的教案、電子課件外，增加了數(shù)控編程指令的二維及三維動畫、操作視頻資源及教學微課等，可以利用翻轉課堂實現(xiàn)信息化教學，開展在線開放課程。同時提供數(shù)控車工、數(shù)控銑工職業(yè)技能鑒定模擬試題和數(shù)控大賽試題樣題，資源豐富，可供教師及學生培訓、學習。

3）拓展訓練方面，附錄提供了數(shù)控車床加工和數(shù)控銑床加工拓展訓練任務單，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、本書內容

本書內容包含數(shù)控車床編程與操作和數(shù)控銑床編程與操作兩篇，其中，第一篇包含以下加工項目：數(shù)控車床的基本操作、軸類零件的加工、成形面類零件的加工、螺紋類零件的加工、軸套類零件的加工，綜合零件數(shù)控車削加工；第二篇包含以下加工項目：數(shù)控銑床的基本操作、平面輪廓零件的加工、特殊零件的加工、孔系零件的加工、綜合零件數(shù)控銑削加工。此外，在附錄中給出了數(shù)控車床和數(shù)控銑床拓展訓練對應的加工任務單。

本書由內蒙古機電職業(yè)技術學院孟超平、康俐擔任主編；內蒙古機電職業(yè)技術學院劉敏麗擔任主審；內蒙古機電職業(yè)技術學院王京、劉玲、雷彪、關海英擔任副主編；內蒙古機電職業(yè)技術學院趙磊、姜明磊、梁振威，武漢華中數(shù)控股份有限公司機床測試和客服工程師陳國君，內蒙古航天紅崗機械有限公司董光宇為參編。

其中，數(shù)控車項目一、數(shù)控銑項目一由雷彪編寫；數(shù)控車項目二、項目三，數(shù)控銑項目二由孟超平編寫；數(shù)控車項目四、數(shù)控銑項目三由王京編寫；數(shù)控車項目五、數(shù)控銑項目四由劉玲和趙磊編寫；數(shù)控車項目六、數(shù)控銑項目五由康俐和關海英編寫；附錄A和附錄B由孟超平、王京、劉玲、關海英編寫；姜明磊、梁振威負責視頻腳本編寫及拍攝；陳國君、董光宇結合企業(yè)崗位要求，為本書提供了案例資源；數(shù)控大賽選手王�；ⅰ�包強參與了制圖工作。全書由孟超平、康俐統(tǒng)稿和定稿。

三、本書應用范圍

本書是高職高專教育三年制機電類專業(yè)教材，適用于78～110學時的教學，教師可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的不同進行內容的取舍。本書也適合用作成人高校、中等職業(yè)學校機電類專業(yè)教材，同時可供工程技術人員參考或作為自學用書。此外，本書也可作為數(shù)控大賽備賽培訓用書，還可用于數(shù)控車工、數(shù)控銑工職業(yè)技能鑒定培訓，企業(yè)從業(yè)人員及教師培訓等。

由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。


編者