引言
一、問題的緣起
(一)優(yōu)化學(xué)科體系的理論訴求
(二)增強(qiáng)實(shí)踐成效的現(xiàn)實(shí)追問
(三)推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新的內(nèi)在需要
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
(二)國外研究現(xiàn)狀
三、研究方法、研究思路及創(chuàng)新點(diǎn)
(一)研究方法
(二)研究思路
(三)創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 和諧文化建設(shè)與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
一、和諧文化和思想政治教育的概念分析
(一)文化的本質(zhì)
(二)文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型
(三)和諧文化的文化哲學(xué)定位
(四)思想政治教育的概念
二、和諧文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)聯(lián)互動
(一)和諧文化建設(shè)與思想政治教育目標(biāo)一致
(二)和諧文化建設(shè)與思想政治教育內(nèi)容協(xié)同
(三)和諧文化建設(shè)與思想政治教育載體互補(bǔ)
三、和諧文化建設(shè)對思想政治教育的作用
(一)和諧文化建設(shè)為思想政治教育確立和諧目標(biāo)
(二)和諧文化建設(shè)為思想政治教育提供和諧理念
(三)和諧文化建設(shè)為思想政治教育提供基本條件
(四)和諧文化建設(shè)為思想政治教育提供和諧取向
四、思想政治教育對和諧文化建設(shè)的作用
(一)思想政治教育在和諧文化建設(shè)中的重要地位
(二)思想政治教育在和諧文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用
(三)思想政治教育在和諧文化建設(shè)中的支撐作用
(四)思想政治教育在和諧文化建設(shè)中的評判作用
(五)思想政治教育在和諧文化建設(shè)中的增強(qiáng)作用
五、和諧文化建設(shè)和思想政治教育在和諧社會建設(shè)中的作用
(一)保證和導(dǎo)向作用
(二)支撐和凝聚作用
(三)建構(gòu)和引領(lǐng)作用
(四)調(diào)節(jié)和穩(wěn)定作用
(五)評判和教化作用
(六)促進(jìn)和激發(fā)作用
第二章 馬克思主義文化理論及當(dāng)代價(jià)值旨?xì)w
一、馬克思恩格斯文化觀的歷史省察
(一)青年馬克思的文化觀
(二)新世界觀的誕生與馬克思恩格斯新文化觀的形成
(三)馬克思恩格斯文化觀在理論思維和革命實(shí)踐中的進(jìn)一步完善
二、列寧對馬克思主義文化理論的發(fā)展
(一)“兩種民族文化”思想
(二)文化繼承論
(三)“文化革命”思想
三、中國化的馬克思主義文化理論
(一)毛澤東的文化理論
(二)社會主義精神文明理論
(三)黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對馬克思主義文化理論的堅(jiān)持和發(fā)展
(四)和諧文化建設(shè)對馬克思主義文化理論的深化和體現(xiàn)
四、馬克思主義文化理論的當(dāng)代價(jià)值審視
(一)馬克思主義文化理論價(jià)值凸顯的當(dāng)代境遇
(二)馬克思主義文化理論的當(dāng)代價(jià)值
(三)馬克思主義文化觀當(dāng)代價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑和方式
第三章 和諧文化建設(shè)視野中思想政治教育面臨的新課題
一、市場經(jīng)濟(jì)體制下非和諧因素給思想政治教育提出的新課題
(一)市場經(jīng)濟(jì)體制下非和諧因素的主要表現(xiàn)
(二)市場經(jīng)濟(jì)體制下思想政治教育面臨的新課題
二、傳統(tǒng)文化中非和諧因素給思想政治教育提出的新課題
(一)傳統(tǒng)文化中非和諧因素的主要表現(xiàn)
(二)文化傳承中思想政治教育面臨的新課題
三、多元文化傾向中的非和諧因素給思想政治教育提出的新課題
(一)多元文化的構(gòu)成
(二)多元文化傾向中非和諧因素的主要表現(xiàn)
(三)多元文化傾向中思想政治教育面臨的新課題
四、人文精神與科學(xué)精神中的非和諧因素給思想政治教育提出的新課題
(一)對科學(xué)精神和人文精神的基本理解
(二)科學(xué)精神與人文精神沖突裂變中的非和諧因素
(三)科學(xué)精神與人文精神和諧統(tǒng)一中思想政治教育面臨的新課題
第四章 和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育和諧發(fā)展
一、思想政治教育和諧發(fā)展問題的提出
(一)思想政治教育和諧發(fā)展的意義
(二)思想政治教育和諧發(fā)展的含義
二、思想政治教育實(shí)踐活動的和諧發(fā)展
(一)思想政治教育各實(shí)踐要素自身的和諧發(fā)展
(二)思想政治教育各要素相互關(guān)系的和諧發(fā)展
(三)思想政治教育整體與教育環(huán)境之間的和諧發(fā)展
三、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的和諧發(fā)展
(一)思想政治教育學(xué)科理論發(fā)展與實(shí)踐發(fā)展的和諧
(二)思想政治教育子學(xué)科發(fā)展及其與相關(guān)學(xué)科發(fā)展的和諧
(三)思想政治教育學(xué)科當(dāng)前發(fā)展與后續(xù)發(fā)展之間的和諧
四、思想政治教育作為黨的事業(yè)的和諧發(fā)展
(一)思想政治教育與社會主義意識形態(tài)的和諧一致
(二)思想政治教育與黨的各項(xiàng)工作的和諧共進(jìn)
(三)思想政治教育與黨的建設(shè)整體布局的和諧發(fā)展
第五章 和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育主要內(nèi)容
一、文化視野轉(zhuǎn)換對思想政治教育內(nèi)容的影響
(一)中國封建社會的文化視野與教化
(二)西方文化視野中人的教化
(三)馬克思主義對人和人類的啟蒙和引導(dǎo)
二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育內(nèi)容的歷史轉(zhuǎn)換
(一)中國共產(chǎn)黨早期的學(xué)習(xí)和教育事業(yè)
(二)中國共產(chǎn)黨成熟時期的學(xué)習(xí)和教育事業(yè)
(三)中國革命走向勝利時期黨的思想政治教育事業(yè)
(四)現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史時期思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)新
三、和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育主要內(nèi)容概述
(一)和諧世界觀教育
(二)和諧人生觀教育
(三)和諧政治觀教育
(四)和諧價(jià)值觀教育
(五)和諧道德觀教育
(六)和諧法治觀教育
(七)和諧幸福觀教育
第六章 和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育過程和規(guī)律
一、和諧文化建設(shè)視野中思想政治教育過程的特征
(一)社會性與政治性的統(tǒng)一
(二)實(shí)踐性與導(dǎo)向性的統(tǒng)一
(三)共時性與多端性的統(tǒng)一
(四)漸進(jìn)性與反復(fù)性的統(tǒng)一
二、和諧文化建設(shè)視野中思想政治教育過程的體現(xiàn)
(一)思想政治教育內(nèi)部建構(gòu)過程的和諧
(二)思想政治教育外部引導(dǎo)過程的和諧
(三)思想政治教育連續(xù)性過程與階段性過程的和諧
三、和諧文化建設(shè)視野中思想政治教育過程的規(guī)律
(一)教育與自我教育辯證統(tǒng)一規(guī)律
(二)內(nèi)化與外化辯證統(tǒng)一規(guī)律
(三)協(xié)調(diào)與控制辯證統(tǒng)一規(guī)律
(四)適應(yīng)與超越辯證統(tǒng)一規(guī)律
第七章 和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育理念創(chuàng)新
一、思想政治教育目標(biāo)宗旨的創(chuàng)新
(一)解放思想是思想政治教育的根本宗旨
(二)解放思想是思想政治教育學(xué)科生成的基本理論前提
(三)解放思想是未來中國文化建設(shè)的根本性課題
二、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的核心理念及其創(chuàng)新
(一)在學(xué)科理念上實(shí)現(xiàn)從人文科學(xué)到人文精神的升華
(二)在學(xué)科功能上實(shí)現(xiàn)思想政治教育文化功能的轉(zhuǎn)換
(三)在學(xué)科定位上實(shí)現(xiàn)思想政治教育的人文精神反思
三、思想政治教育主客體關(guān)系的統(tǒng)一及其創(chuàng)新
(一)思想政治教育主客體關(guān)系的淵源
(二)思想政治教育對一般教育主客體關(guān)系范疇的超越
(三)思想政治教育主體的榜樣力量和人格魅力
第八章 和諧文化建設(shè)視野中的思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新
一、青年學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新
(一)創(chuàng)新思想政治理論課教育教學(xué)模式
(二)創(chuàng)新教書育人模式
(三)創(chuàng)新管理育人和服務(wù)育人模式
(四)創(chuàng)新大學(xué)文化育人模式
二、企業(yè)員工思想政治教育模式創(chuàng)新
(一)立足企業(yè)員工思想政治教育模式的經(jīng)濟(jì)前提
(二)探索企業(yè)員工思想政治教育模式的共同基礎(chǔ)
(三)構(gòu)建企業(yè)員工思想政治教育模式的多元化格局
三、社區(qū)居民思想政治教育模式創(chuàng)新
(一)對社區(qū)構(gòu)成的社會學(xué)理解
(二)社區(qū)居民思想政治教育模式創(chuàng)新的途徑
四、農(nóng)村和農(nóng)民思想政治教育模式創(chuàng)新
(一)農(nóng)村和農(nóng)民思想政治教育模式創(chuàng)新的意義
(二)農(nóng)村和農(nóng)民思想政治教育模式創(chuàng)新的途徑
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記