為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，加強職業(yè)院校素質教育，提高職業(yè)教育的質量，我們根據職業(yè)院校普通話和口語交際教學的實際需要，組織富有教學經驗的骨干教師，編寫了《普通話口語交際》一書，供全國職業(yè)院校選用。
    《中職教材：普通話口語交際》緊密結合職業(yè)教育的特點，貼近實際、貼近生活、貼近學生，注重實踐教學，重視方法的指導與能力的培養(yǎng)，做到科學性、知識性、實用性與趣味性有機結合。在教學設計上，為教師提供充分的拓展空間。全書內容豐富、形式靈活、體例新穎、語言生動、可讀性強。
    《中職教材：普通話口語交際》各章按2課時設計，采用話題的形式呈現。標題名稱均由正標題加副標題組成，每個標題都反映一項普通話基礎或口語交際的要求。每章按照由事例到原理再到實踐的邏輯順序，設置有“情境案例”、“相關鏈接”、“練習方法”、“實踐活動”四個欄目，充分激發(fā)學生的學習興趣。
    “情境案例”選擇與職業(yè)院校學生學習、生活、就業(yè)有關的實例，并適當點評，以啟迪學生的思維，調動學生的求知欲。
    “相關鏈接”主要介紹與話題有關的知識、原理，并適當穿插分析相關現象、事例。本部分可由學生課前自行閱讀，課上教師適當點撥、引導。教師可根據當地方言和學生的專業(yè)特點，進行靈活選擇、適當調整。
    “練習方法”針對學生的認知規(guī)律和相關內容的特點，提出針對性強、實用性好、行之有效的練習方法，以引導學生科學練習。
    “實踐活動”的前半部分一般為知識性內容，重在通過識記知識、理解方法、掌握要求，引導學生將所學擴展、遷移到生活實踐中；后半部分一般提供案例或情境，引導學生運用一定的方法，進行專項技能與素質訓練。本部分，在內容上注意與語文課中的口語交際訓練相結合，在形式上強調個人練習、小組練習和班級練習相結合，在時間安排上實行課上與課下相結合，要盡可能面向全體學生，突出練習的趣味性、實用性和針對性。
    《中職教材：普通話口語交際》在編寫過程中參閱了有關專家、學者的研究成果，在此表示感謝！對于書中的疏漏之處，敬請讀者指正，以便修訂完善。