第1章 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本理論
1.1 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的研究范疇
1.1.1 評(píng)價(jià)與教育評(píng)價(jià)的基本含義
1.1.2 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的相關(guān)概念
1.1.3 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的對(duì)象與目的
1.1.4 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)研究的基本問題
1.2 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的功能與類型
1.2.1 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的功能
1.2.2 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本類型
1.3 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的模式與方法
1.3.1 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的常見模式
1.3.2 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本方式、方法
1.3.3 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本方法
1.3.4 數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)的基本方法
習(xí)題1
第2章 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的國(guó)際現(xiàn)狀分析
2.1 新加坡中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)最新發(fā)展
2.1.1 新加坡中小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況
2.1.2 新加坡中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)體系
2.1.3 新加坡中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展新趨勢(shì)
2.2 德國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)最新發(fā)展
2.2.1 德國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況
2.2.2 德國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展新趨勢(shì)
2.3 澳大利亞中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)最新發(fā)展
2.3.1 澳大利亞中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本情況
2.3.2 澳大利亞數(shù)學(xué)考試的最新特點(diǎn)
2.4 俄羅斯中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)最新發(fā)展
2.4.1 俄羅斯中小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況
2.4.2 俄羅斯中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展新趨勢(shì)
2.5 從PISA到TIMSS一典型的國(guó)際數(shù)學(xué)測(cè)試的特點(diǎn)
2.5.1 PISA中的數(shù)學(xué)測(cè)試的特點(diǎn)分析
2.5.2 TIMSS測(cè)試的特點(diǎn)分析及其與PISA測(cè)試的比較
2.6 國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)分析
2.6.1 中外中小學(xué)數(shù)學(xué)考試比較研究
2.6.2 國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的新趨勢(shì)
習(xí)題2
第3章 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀分析
3.1 我國(guó)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)改革發(fā)展脈絡(luò)
3.1.1 我國(guó)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程及其問題分析
3.1.2 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)改革發(fā)展的現(xiàn)狀分析
3.1.3 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)改革發(fā)展的新特點(diǎn)
3.2 我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)十年來的變化要點(diǎn)分析
3.2.1 關(guān)于我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的反思
3.2.2 數(shù)學(xué)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)分析
3.3 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的實(shí)施探索
3.3.1 素質(zhì)教育評(píng)價(jià)及其若干特點(diǎn)
3.3.2 新課程實(shí)施中的數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的新特點(diǎn)
3.3.3 義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐
3.3.4 高中新課程學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的改革
習(xí)題3
……
第4章 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第5章 數(shù)學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)
第6章 中小學(xué)數(shù)學(xué)考試設(shè)計(jì)的基本理論與典型案例分析
第7章 中小學(xué)數(shù)學(xué)試題的命制技術(shù)
第8章 中小學(xué)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量的分析與評(píng)價(jià)