序

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新帶來產業(yè)發(fā)展新機遇

在2014年9月的夏季達沃斯論壇上，李克強總理在公開場合發(fā)出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的號召，他提出，要在960萬平方公里土地上掀起一個大眾創(chuàng)業(yè)草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬眾創(chuàng)新人人創(chuàng)新的新勢態(tài)。此后，他在各種場合中頻頻闡釋雙創(chuàng)這個關鍵詞。到各地考察時，他幾乎都要與當?shù)啬贻p的創(chuàng)客會面。他希望在雙創(chuàng)戰(zhàn)略的帶動下激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。

2015年李克強總理在政府工作報告中又提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。其含義是：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。報告在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時，強調讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值。

從美國1947年最早開展創(chuàng)業(yè)教育以來，帶動了創(chuàng)業(yè)教育的理論體系和實踐模式不斷地發(fā)展。在對創(chuàng)業(yè)實踐進行思考的前提下，國外近年來出現(xiàn)的影響力較大的創(chuàng)業(yè)理論書籍包括：《創(chuàng)業(yè)者的困境》（1997年）（我國出版于2010年）；《四步創(chuàng)業(yè)法》（2005年）（我國出版于2012年）；《商業(yè)模式新生代》（2010年）（我國出版于2012年）；《精益創(chuàng)業(yè)》（2011年）（我國出版于2012年）；《四步精益創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)》《創(chuàng)業(yè)者手冊》（2012年）（我國出版于2013年）�？梢钥闯龅谝槐尽秳�(chuàng)業(yè)者的困境》在我國的翻譯出版滯后13年，《四步創(chuàng)業(yè)法》在我國翻譯出版滯后7年，隨后3本書的翻譯分別只滯后2年或1年，可見國內對創(chuàng)業(yè)教育理論的關注逐漸跟上了國際的步伐。

《精益創(chuàng)業(yè)》（作者：埃里克·萊斯）一書闡釋了通過精益思考的方法進行創(chuàng)新。這種方法為公司提高創(chuàng)新的速度和效率提供了新穎有力的工具最小化可行產品、經證實的認知、創(chuàng)新核算以及可執(zhí)行指標。該書的精益思考是創(chuàng)立公司通過生產產品的客戶探索，最終獲得創(chuàng)業(yè)是否可行的認知。

《商業(yè)模式新生代》（作者：亞歷山大·奧斯特）基于商業(yè)畫布這一可視化工具，闡釋了各類商業(yè)模式式樣，并通過案例分析，給出設計商業(yè)模式的方法和流程。該書給出了大量的案例分析，并未結合創(chuàng)業(yè)管理。以上兩本國外流行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理理論，各成體系，兩者尚未融合。

《精益創(chuàng)業(yè)基于產業(yè)云服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》的出版將以上各自獨立的理論體系進行融合，本教材的結構是用商業(yè)畫布可視化商業(yè)模式，基于精益創(chuàng)業(yè)的思想來對商業(yè)模式進行驗證，使得創(chuàng)業(yè)者學習針對目標顧客進行小范圍實驗，并反饋修改商業(yè)模式，獲得核心認知，最終實現(xiàn)高速增長的創(chuàng)業(yè)實踐。

商業(yè)模式隨著互聯(lián)網及移動營銷的發(fā)展，發(fā)生著巨大的變化，也就出現(xiàn)了對商業(yè)模式所提出的互聯(lián)網 ，傳統(tǒng)企業(yè)基于過去行之有效的商業(yè)模式舉步維艱。它們都感覺到新的時代背景下必須要轉型，要建立共享經濟平臺，但是在探索快速提升產業(yè)規(guī)模的方法和路徑方面，許多中小企業(yè)陷入迷茫。而這些需要轉型的傳統(tǒng)企業(yè)所匯聚的產業(yè)資源正是裂變式產生創(chuàng)業(yè)團隊的產業(yè)資源。

讓我們基于移動互聯(lián)網時代的云服務、大數(shù)據(jù)、社群等新技術，靈活運用精益創(chuàng)業(yè)、商業(yè)畫布等新的管理方法，讓創(chuàng)業(yè)團隊與產業(yè)資源無縫鏈接，產生核裂變，并借大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新帶來產業(yè)發(fā)展新機遇。

本教材主編團隊在產學研合作成果的基礎上，著力于案例研究分析，供創(chuàng)業(yè)團隊及傳統(tǒng)企業(yè)打開思路。本教材的特點是：緊跟創(chuàng)業(yè)理論發(fā)展前沿，將精益創(chuàng)業(yè)理論與商業(yè)模式畫布進行創(chuàng)新性融合，在相關章節(jié)中開展典型案例分析，為創(chuàng)業(yè)團隊提供了創(chuàng)業(yè)方面前沿的理論知識和實踐案例。

本教材共分六章。創(chuàng)業(yè)教育概況、精益創(chuàng)業(yè)、商業(yè)模式、商業(yè)畫布、基于精益創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式設計驗證、案例分析。

本書整體結構由莫贊和閔惜琳設計并完成統(tǒng)稿，具體分工如下：第一章由趙冰執(zhí)筆；第二章由林祿苑、詹嘉琪執(zhí)筆，其中，第一節(jié)由林祿苑執(zhí)筆、第二節(jié)由詹嘉琪執(zhí)筆；第三章由田苗、封筠執(zhí)筆，其中，第一節(jié)和第二節(jié)由田苗執(zhí)筆、第三節(jié)由封筠執(zhí)筆；第四章由張洪榮、黃勝輝、徐振標和陳江生共同執(zhí)筆，其中，第一節(jié)和第三節(jié)由張洪榮和黃勝輝執(zhí)筆、第二節(jié)由徐振標和陳江生執(zhí)筆；第五章由莫贊、蓋彥蓉執(zhí)筆；第六章由閔惜琳執(zhí)筆。在此特別感謝全體參編人員，并感謝廣州微粵信息科技有限公司提供運營案例。

本書由2016年廣東省高等學校電子商務特色專業(yè)建設項目及2018年廣州市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目（項目批準號：201709k21)資助出版。

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國內處于快速發(fā)展期，相關理論依據(jù)及文獻有限，同時由于時間較緊，教材中難免存在缺憾，敬請讀者諒解。教材是產學研成果的總結，不代表任何企業(yè)和政府的傾向，歡迎讀者指正并建議。