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本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)雙證書人才培養(yǎng)紙數(shù)融合十三五規(guī)劃教材。本書共18章，內(nèi)容包括緒論、生長發(fā)育、兒童保健、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、住院兒童的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病的護(hù)理、營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、免疫性疾病患兒的護(hù)理、遺傳代謝性疾病患兒的護(hù)理、傳染性疾病患兒的護(hù)理及兒科護(hù)理技術(shù)操作。本書可供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生及醫(yī)院護(hù)士等相關(guān)醫(yī)護(hù)工作人員使用。

(1) 緊跟教改，接軌雙證書制度。緊跟教育部教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢，注重學(xué)業(yè)證書和執(zhí)業(yè)資格證書相結(jié)合，緊密圍繞執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需要，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。(2) 創(chuàng)新模式，理念先進(jìn)。創(chuàng)新教材編寫體例和內(nèi)容編寫模式，迎合高職高專學(xué)生思維活躍的特點，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色。教材的編寫以縱向深入和橫向?qū)拸V為原則，突出課程的綜合性，淡化學(xué)科界限，對課程采取精簡、融合、重組、增設(shè)等方式進(jìn)行優(yōu)化，同時結(jié)合各學(xué)科特點，加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。(3) 優(yōu)化課程體系，注重能力培養(yǎng)。內(nèi)容體系整體優(yōu)化，注重相關(guān)教材內(nèi)容的聯(lián)系和銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獲取信息及終身學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)高職教材的有機(jī)銜接與過渡作用，為中高銜接、高本銜接的貫通人才培養(yǎng)通道做好準(zhǔn)備。(4) 緊扣大綱，直通護(hù)考。密切結(jié)合新的護(hù)理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教育部制定的高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱和新護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，隨章節(jié)配套習(xí)題，全面覆蓋知識點與考點，有效提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。(5) 全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，使用華中科技大學(xué)出版社提供的數(shù)字化平臺將移動互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，全面體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教材開發(fā)理念。

前言本教材遵循三基(基本理論、基本知識、基本技能)、五性(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性)、三特定(特定的對象、特定的學(xué)制和特定的學(xué)時限制)的原則，在總結(jié)其他教材編寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢，汲取國內(nèi)外經(jīng)典教材新版本的新內(nèi)容，結(jié)合我國護(hù)理實踐，對內(nèi)容進(jìn)行精選和更新。針對高職、高專學(xué)生的特點，充分體現(xiàn)高職、高專教育特色，在保持知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教材版面和編寫內(nèi)容，刪繁就簡，突出實用性、創(chuàng)新性。本教材依據(jù)兒科護(hù)理崗位的工作任務(wù)、職業(yè)能力要求，強(qiáng)化理論與實踐一體化，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求編寫，適應(yīng)項目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法的開展。本教材可供護(hù)理專業(yè)高等專科、高等職業(yè)教育、專升本學(xué)生使用，也可供護(hù)理專業(yè)各類成人高等教育學(xué)生及廣大臨床護(hù)理工作者使用和參考。在內(nèi)容編排上，盡可能利用圖、表等直觀的資料，便于學(xué)生比較、理解和加深記憶。附有課件和電子習(xí)題庫，電子習(xí)題庫與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相匹配，可供教師隨堂、階段評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在編寫體例上，本教材突出以兒童及其家庭為中心，以問題為引導(dǎo)，以護(hù)理程序為框架的模式，重點疾病護(hù)理采用典型案例引入、提出問題的方式，將護(hù)理程序有機(jī)地貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生建立臨床思維，提高臨床觀察、分析、判斷問題和解決問題的能力，適應(yīng)現(xiàn)代兒科護(hù)理的需要。在編寫結(jié)構(gòu)上，本教材相關(guān)章節(jié)設(shè)置了知識鏈接，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科前沿、相關(guān)領(lǐng)域研究熱點、新研究成果等進(jìn)行深層次思考，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維；大幅度增添圖、表，章后設(shè)置電子習(xí)題庫，賦予學(xué)生運(yùn)用知識去實踐和創(chuàng)新的動力和興趣。本教材力求內(nèi)容新穎，理論聯(lián)系實際，段落層次清楚，文字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語句精練通順。由于時間倉促，水平有限，書中難免存在缺點和不當(dāng)之處，懇請各兄弟院校同仁和廣大讀者批評、指正。本教材在編寫過程中得到了各參編院校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助和支持，在此謹(jǐn)致真誠的感謝！本教材中所列藥物及給藥劑量僅供參考。編者

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