作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)(杜威著作精選)
定 價(jià):58 元
叢書名:杜威著作精選
- 作者:[美]約翰·杜威
- 出版時(shí)間:2019/6/1
- ISBN:9787567588745
- 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B83-097.12
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:32開
《作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)》是杜威美學(xué)理論的代表著作之一,被現(xiàn)代諸多學(xué)者視為20世紀(jì)的美學(xué)經(jīng)典著作。書中主要闡述了作為藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)與普通經(jīng)驗(yàn)的來源日常生活之間的連續(xù)性。杜威采用了一條與分析美學(xué)相反的思路,不苛求理論的精確性,而更關(guān)注藝術(shù)對(duì)生活及社會(huì)起的作用。此美學(xué)思想較前人有新的創(chuàng)建,在今日也有深刻的影響。
作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)
1931年冬春之際,我應(yīng)邀在哈佛大學(xué)作了十次系列演講。演講選擇的主題是藝術(shù)哲學(xué);這些演講成為現(xiàn)在這本書的緣起。此次講座的設(shè)立,乃是為了紀(jì)念威廉·詹姆斯。我非常珍視,也非常榮幸,這本書能夠即便是間接地同他杰出的名字連在一起。同樣,我也滿懷愉悅地回憶起,演講期間,哈佛大學(xué)哲學(xué)系我的同行們始終不變的善良與好客。
在這個(gè)主題上,我受惠于其他的著作者,然而當(dāng)我試圖向他們致以謝意的時(shí)候,卻感到有些為難。之所以這么說,乃是因?yàn)樵谶@種受惠中,只有少許方面可以由本書所提及或援引的作者而得知。我在這個(gè)主題上已經(jīng)做了多年的閱讀,這些閱讀在英語文獻(xiàn)方面多多少少有些廣泛,而法語的則稍微少一些,德語的就更少了,此外,我還從那些現(xiàn)在已難以直接記起的資料中汲取了許多東西。而且,許多著作者所給予我的,要比本書中可能提及的多得多。
對(duì)于那些直接給予我?guī)椭娜耍业闹x意則比較容易表達(dá)。約瑟夫·拉特納(Joseph Ratner)博士給予我許多有價(jià)值的參考材料。邁耶·夏皮羅(Meyer
Schapiro)博士熱情地閱讀了第十二章和第十三章,并提出了一些建議,我已經(jīng)自由地采用了這些建議。歐文·埃德曼(Irwin Edman)閱讀了本書手稿中的很大一部分,我對(duì)他的建議和批評(píng)表示感謝。悉尼·胡克(Sidney Hook)閱讀了許多章節(jié),這些章節(jié)目前的形式在很大程度上是同他進(jìn)行討論的結(jié)果,尤其論批評(píng)的那一章和最后一章,更是如此。我最誠摯的感謝要獻(xiàn)給巴恩斯(A.C. Barnes)博士,他對(duì)于書中所有的章節(jié)都逐一地閱讀過,不過,我由于
這個(gè)緣故而
對(duì)他的評(píng)論和建議所懷的感謝只是我的謝意中的一小部分。多年來,我在同他的交談中受益匪淺,許多談話是在他
那無與倫比的藏畫前進(jìn)行的。這些交談的影響,連同他那些著作的影響,對(duì)于塑造我自己的審美哲學(xué)思想來說乃是一個(gè)主要的因素。我可以說,倘若這本書中有什么合理之處的話,那么更多地要?dú)w功于巴恩斯基金會(huì)所開展的偉大教育工作。這項(xiàng)工作,同當(dāng)代任一領(lǐng)域包括科學(xué)在內(nèi)的出色的教育工作相比較而言,具有一種先驅(qū)者的性質(zhì)。想到這本書可以成為該基金會(huì)正在產(chǎn)生的廣泛影響中的一部分,我感到非常高興。
我感謝巴恩斯基金會(huì)允許我復(fù)制一些插圖,并感謝芭芭拉(Barbara)和威拉德·摩根(Willard Morgan)提供用以制成這些復(fù)制品的照片。
約翰·杜威
修訂版譯后記
對(duì)于杜威的讀者特別是中國讀者來說,2019年或多或少是一個(gè)有著特殊意義的年份,這一年既是杜威誕辰160周年也是他訪華100周年。所以,我想,單行本《作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)》在這個(gè)時(shí)候出版也可以被看作是一種紀(jì)念。這個(gè)單行本出自之前的全集本,即2015年出版的《杜威全集·晚期著作·第十卷》,譯文并未作太多改動(dòng),只是對(duì)幾處不夠準(zhǔn)確的地方做了修正。當(dāng)然,在此之前,國內(nèi)學(xué)者高建平先生已經(jīng)譯出了它的一個(gè)單行本,這個(gè)譯本由商務(wù)印書館于2005年出版,標(biāo)題是《藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)》。它以及杜威其他作品的先行譯出和研究使我的工作獲得了一個(gè)基礎(chǔ),在此我對(duì)這些同行和前輩學(xué)者表示由衷的感謝。
這部出版于1934年的作品來自杜威1931年在哈佛大學(xué)所作的詹姆斯講座。杜威表示,他希望在這個(gè)講座中開始一個(gè)新的研究領(lǐng)域,即藝術(shù)和美學(xué)。其實(shí),這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ诙磐䜩碚f并不完全陌生,他在早期的著述中就有一些相關(guān)的文章與評(píng)論,盡管它們大多并非是實(shí)質(zhì)性的;他在這個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)質(zhì)性論述出現(xiàn)在20年代出版的《經(jīng)驗(yàn)與自然》以及后來的一些作品中。對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的一直以來的興趣使得杜威把這次詹姆斯講座當(dāng)作一個(gè)契機(jī),即,以他自己的方式對(duì)藝術(shù)和美學(xué)中的諸多重要問題展開一次全面而深入的思考。結(jié)果,這個(gè)思考成了這個(gè)領(lǐng)域中的一個(gè)極具價(jià)值的文獻(xiàn)。
在杜威自己的作品中,《作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)》就其是唯一一部有關(guān)藝術(shù)和美學(xué)的專著而言,也有著它不可取代的地位。不過,與其說杜威僅僅想要對(duì)作為一門學(xué)科的美學(xué)給出理論上的說明和完善,而毋寧說藝術(shù)和美學(xué)乃是他在其哲學(xué)運(yùn)思中所發(fā)展出來的一個(gè)結(jié)構(gòu)性的要素,或者說,他借著這個(gè)要素更為清晰地洞察了那些在其他情形里往往容易被忽視的東西。關(guān)于這一點(diǎn),我們可以比較與杜威同時(shí)代的一些重要思想家,譬如海德格爾與維特根斯坦:他們?cè)谒麄兊墓ぷ髦卸加袑?duì)藝術(shù)和美學(xué)的論述,但他們恐怕并不能被算作是一般意義上的美學(xué)家,他們只是在那里發(fā)現(xiàn)了根本的問題的線索。杜威也是如此。
杜威所關(guān)注的同樣是這個(gè)時(shí)代的一些根本問題。由于這些根本問題彌漫在每個(gè)人的生活之中,所以杜威所談?wù)摰乃囆g(shù)實(shí)際上是從每個(gè)人的原始生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。在這個(gè)喧囂的時(shí)代,人們似乎擁有越來越多的經(jīng)驗(yàn),但是杜威提醒我們,事物被經(jīng)驗(yàn)到,但是沒有構(gòu)成一則經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)代的人們普遍地處于心神不定的狀態(tài)之中,盡管他們可能還根本沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。不過,杜威所說的一則經(jīng)驗(yàn)也并不是什么神秘的東西,它無非就是一則先于分析的完整經(jīng)驗(yàn)。杜威把它稱作是審美性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)時(shí)代里的種種機(jī)械的、例行公事式的活動(dòng)把經(jīng)驗(yàn)弄得支離破碎,所以一則經(jīng)驗(yàn)只有在藝術(shù)中才被表現(xiàn)出來,或者說,藝術(shù)就是作為一則經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)。這樣的藝術(shù)當(dāng)然不是那種從生活中剝離出來的、屬于藝術(shù)館的東西,恰恰相反,杜威所說的作為經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)乃是要提醒人們從一種被剝離的、支離破碎的狀態(tài)回到原始的狀態(tài),一種連續(xù)的、活動(dòng)的狀態(tài)。這樣的狀態(tài)就是我們本來所處的情境,只不過對(duì)理智探求活動(dòng)的執(zhí)著把它遺忘了。審美的經(jīng)驗(yàn)則將這個(gè)作為我們廣闊生存背景的情境重新喚起,所以,原始經(jīng)驗(yàn)中的審美的性質(zhì)在杜威那里也就是彌漫的性質(zhì)。
杜威的這些想法甚至也使翻譯工作變得有趣了,因?yàn)樗皇且环N與正常生活進(jìn)程相脫離的東西。工作與思考以及感受之間沒有截然的界線。它們是藝術(shù)的、審美的。而我們經(jīng)驗(yàn)中的這些藝術(shù)的、審美的東西恐怕是對(duì)杜威思想貢獻(xiàn)的最好紀(jì)念。
孫斌
2018年9月12日
作者 約翰·杜威(John Dewey,18591952),美國著名哲學(xué)家、教育家,實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一,功能心理學(xué)的先驅(qū),美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表。19世紀(jì)流行的是殖民時(shí)期沿襲下來的舊教育,再加上19世紀(jì)后期從德國傳入的赫爾巴特教學(xué)方法逐漸刻板化,使得當(dāng)時(shí)的學(xué)校陳陳相因,缺乏生氣。美國實(shí)用主義教育家杜威(1859--1952)是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡從兒童的天性出發(fā),促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。
譯者 孫斌,博士,畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代西方哲學(xué),藝術(shù)哲學(xué)。著有《審美與救贖:從德國浪漫派到T·W·阿多諾》、《守護(hù)夜空的星座美學(xué)問題史中的T·W·阿多諾》。譯著《弗雷德里克·詹姆森》等。
主編序
前言
第一章 活的生靈
第二章 活的生靈和以太物
第三章 具有一則經(jīng)驗(yàn)
第四章 表現(xiàn)的行為
第五章 表現(xiàn)性的對(duì)象
第六章 主旨和形式
第七章 形式的自然史
第八章 能量的組織
第九章 各門藝術(shù)的共同主旨
第十章 各門藝術(shù)的多樣主旨
第十一章 人類的貢獻(xiàn)
第十二章 對(duì)哲學(xué)的挑戰(zhàn)
第十三章 批評(píng)和知覺
第十四章 藝術(shù)和文明
修訂版譯后記