文章怎么寫(xiě)？ 文章可教嗎？這套“門道”的意義，就在于它對(duì)從前寫(xiě)作模式的叩問(wèn)，在于它提出了若干需要我們一起來(lái)探討的有關(guān)中小學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題。
本書(shū)根據(jù)初中的課程習(xí)作要求，融合曹氏作文觀點(diǎn)和寫(xiě)作方式，在趣味和實(shí)用的原則下，帶領(lǐng)學(xué)生找到作文快速奠基的門道。
全書(shū)集名家技法指導(dǎo)、名家精品文示范、同齡人佳作展示、寫(xiě)作素材積累于一身。以文體為綱，細(xì)分條目，內(nèi)容安排緊湊、精當(dāng)，欄目設(shè)計(jì)科學(xué)新穎,選文、指導(dǎo)文質(zhì)兼美，曹氏輕松唯美的風(fēng)格,讓學(xué)作文真正變成一種心靈享受。
《曹文軒講作文(初中應(yīng)試版)》收錄了《讓寧?kù)o走進(jìn)心靈》；《人在“江湖”》等作品。
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。這套“門道”是其創(chuàng)作的作品之一：寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)首次傾囊相授，讓你快意抵達(dá)作文秘境！這本《曹文軒講作文(初中應(yīng)試版)》(作者單敏)是其中一冊(cè)。
曹老師作文門道講壇
1.人物介紹
麥田老師：
曹文軒老師是個(gè)很喜歡寫(xiě)麥田的人，在他的小說(shuō)中無(wú)數(shù)次地寫(xiě)到了麥田。我麥田老師自然就是從曹老師的作品中走出來(lái)的，在這套《門道?曹文軒講作文》的書(shū)里，我點(diǎn)評(píng)的每一篇名家美文，每一篇學(xué)生范文，都傳達(dá)出了曹老師詩(shī)性、自然的創(chuàng)作理念。如果說(shuō)寫(xiě)作是一片麥田的話，我希望成為大家麥田里的守望者，為每個(gè)孩子的文字夢(mèng)保駕護(hù)航。
小桑桑：
曹文軒老師的《草房子》想必大家都看過(guò)吧。我小桑桑就是《草房子》的主角哦。大家都知道，曹老師是以自己為原型塑造了小桑桑，所以，本書(shū)中小桑桑的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓你覺(jué)得是小時(shí)候的曹老師在和你聊天，和你一同分享閱讀美文的體會(huì)和感受呢。希望我能成為你閱讀路上的好伙伴。
2.麥田老師給同學(xué)們的信
其實(shí)，寫(xiě)作文并不是一次煎熬，反而，是一趟旅行，一種享受。如果你沒(méi)有把作文當(dāng)作是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，而是一次對(duì)理想畫(huà)卷的發(fā)自肺腑的描繪，從胸膛里迸發(fā)出情感，書(shū)寫(xiě)時(shí)，便會(huì)享受到一種酣暢淋漓的感覺(jué)。想要寫(xiě)出好文章，就一定要多讀書(shū)，多讀好書(shū)。讀書(shū)，并不只是為了作文而暫時(shí)一讀，而是需要用一生的時(shí)間誠(chéng)誠(chéng)懇懇、兢兢業(yè)業(yè)去完成。我們年幼的時(shí)候，讀書(shū)啟蒙人生，帶來(lái)斑斕的世界；年輕時(shí)，讀書(shū)引導(dǎo)人生，指引前行的方向；待到我們頭發(fā)斑白，讀書(shū)回憶人生，回看成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨。
這個(gè)世界只有兩種書(shū)：有文脈的書(shū)和沒(méi)有文脈的書(shū)。那些膚淺的、熱鬧的、破壞閱讀趣味的書(shū)，是沒(méi)有文脈的書(shū)，不值得花費(fèi)時(shí)間和精力。而那些飽含情感、流淌著文字精魂的書(shū)，才是有文脈的書(shū)，值得閱讀并珍藏。一本有文脈的書(shū)能帶你走進(jìn)一個(gè)沉靜的世界。不同于外界的繁華與熱鬧，這里更多的是一種靜謐。在這種靜謐之下，你可以暢快地思考人生，洗滌靈魂。
曹文軒作家、學(xué)者。1954年生于江蘇鹽城�，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作協(xié)副主席。代表性長(zhǎng)篇小說(shuō)有《草房子》《紅瓦》《根鳥(niǎo)》《天瓢》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》等，主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》《薔薇谷》《追隨永恒》《三角地》等，主要學(xué)術(shù)著作有《中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《二十世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究》《第二世界——對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》《小說(shuō)門》等。2003年由作家出版社出版《曹文軒文集》（9卷）。多部作品被翻譯為英、德、法、日、韓等國(guó)文字。主編和參與主編人民教育出版社、北京大學(xué)出版社、南京師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社、湖南教育出版社出版的《高中語(yǔ)文》《新人文讀本》《第二語(yǔ)文》《新語(yǔ)文讀本》《語(yǔ)文讀本》等多種語(yǔ)文教材和語(yǔ)文讀本。曾獲國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)*編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)等40多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
第1講 靈魂安放之所——論信仰
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)輿可孝，作文可用
1 信仰無(wú)悔
油麻地大作家
門檻
油麻地小寫(xiě)手
你還會(huì)這樣選擇嗎
2 “笑”的信仰
油麻地大作家
笑
油麻地小寫(xiě)手
給生活以微笑
3 堅(jiān)守自我
油麻地大作家
成為你自己
油麻地小寫(xiě)手
在堅(jiān)守中成就自我
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
讓信念開(kāi)花
路上
那珠玉流彩的一幕
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第2講 天使之翼——論純美
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 美麗夢(mèng)境
油麻地大作家
根鳥(niǎo)的夢(mèng)
由麻地小寫(xiě)手
我的夢(mèng)中小屋
我的夢(mèng)中小屋
2 自然之悟
油麻地大作家
染綠的聲音
油麻地小寫(xiě)手
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ)
3 黃昏之魅
油麻地大作家
迷人的黃昏
油麻地小寫(xiě)手
沉醉在夏夜小巷的世界里
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
回味那片紅
我眼中的色彩
唯美的記憶
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第3講 生命的軌跡——論成長(zhǎng)
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 苦難中的成長(zhǎng)
油麻地大作家
細(xì)馬
油麻地小寫(xiě)手
那個(gè)故事的主角是我
2 “自由”成長(zhǎng)
油麻地大作家
從文自傳
油麻地小寫(xiě)手
有時(shí)，我也想有自己的天空
3 成長(zhǎng)“記錄”
油麻地大作家
給我的孩子們
油麻地小寫(xiě)手
剪貼幸福
第2課 應(yīng)考指南，作主可學(xué)
陪伴她成長(zhǎng)的照片
那個(gè)故事的主角是我
水的成長(zhǎng)
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第4講 人生百味趣當(dāng)先——論趣味
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 童年趣事
油麻地大作家
我和祖父
油麻地小寫(xiě)手
讓童年像門前小河般流過(guò)
2 趣味之辯
油麻地大作家
論趣
油麻地小寫(xiě)手
保持樂(lè)趣，發(fā)展興趣
3 頑皮之趣
油麻地大作家
異想天開(kāi)的桑桑
油麻地小寫(xiě)手
精彩有趣的郊游
第2課 應(yīng)考指南，作文巧學(xué)
打網(wǎng)球，太棒了
快樂(lè)的作文課
興趣
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第5講 照亮現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光——論夢(mèng)想
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 大夢(mèng)無(wú)疆
油麻地大作家
我有一個(gè)夢(mèng)想
油麻地小寫(xiě)手
我擁有一個(gè)統(tǒng)一的夢(mèng)
2 人各有“志”
油麻地大作家
言志篇
油麻地小寫(xiě)手
假如初三不再補(bǔ)課
3 動(dòng)物的告白
油麻地大作家
一只興昌里小貓的獨(dú)白
油麻地小寫(xiě)手
有這樣一種聲音
——聆聽(tīng)最后一只麻雀的心聲
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
讓我們的靈魂站在高處
有夢(mèng)想才會(huì)有希望
夢(mèng)的追求
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第6講 鍛造生命的質(zhì)感——論挑戰(zhàn)
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 桃戰(zhàn)自我
油麻地大作家
海牛
油麻地小寫(xiě)手
動(dòng)力來(lái)自那枚硬幣
2 桃戰(zhàn)極限
油麻地大作家
爭(zhēng)奪南極的斗爭(zhēng)
油麻地小寫(xiě)手
開(kāi)在雪山之巔的鮮花
3 挑戰(zhàn)命運(yùn)
油麻地大作家
石縫間的生命
油麻地小寫(xiě)手
生命的空間
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
夢(mèng)醒時(shí)分迎朝陽(yáng)
——致甜甜同學(xué)的一封信
感謝你的對(duì)手
——致甜甜同學(xué)的一封信
動(dòng)力來(lái)自壓力
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第7講 人間最好的大學(xué)——論苦難
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 另類視角
油麻地大作家
人生逆境
油麻地小寫(xiě)手
痛苦也是一種享受
2 苦難中的溫暖
油麻地大作家
二十九條蜈蚣
油麻地小寫(xiě)手
爸爸的壓力
3 超越苦難
油麻地大作家
輪椅間的心靈對(duì)話
——張海迪寫(xiě)給作家史鐵生的信
油麻地小寫(xiě)手
痛苦也是一筆財(cái)富
——致甜甜同學(xué)的一封信
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
我和父親一起走泥路
金色苦難
我與苦難的親密接觸
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第8講 冰凌消融時(shí)——論感動(dòng)
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 那一首歇
油麻地大作家
有一首歌
油麻地小寫(xiě)手
好一朵美麗的茉莉花
2 母愛(ài)永恒
油麻地大作家
秋天的懷念
油麻地小寫(xiě)手
我讀懂了母愛(ài)
3 大愛(ài)無(wú)言
油麻地大作家
第十一根紅布條
油麻地小寫(xiě)手
這就是幸福
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
被自己感動(dòng)
自行車上的空間
我依然會(huì)淚流滿面
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第9講 世事洞明皆學(xué)問(wèn)——論處世
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 友誼的奧秘
油麻地大作家
友誼的奧秘
油麻地小寫(xiě)手
朋友
2 說(shuō)話與處世
油麻地大作家
人話
油麻地小寫(xiě)手
我的名字叫“尊重”
3 人在“江湖”
油麻地大作家
尺素寸心
油麻地小寫(xiě)手
友善
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
為他人開(kāi)一朵尊重的花
我在幫助別人中得到快樂(lè)
學(xué)會(huì)合作
第3課 積累與運(yùn)用
隨處可見(jiàn)，信手拈來(lái)
第10講 當(dāng)靈感來(lái)敲門——論感悟
麥田老師的備課本
主題解讀
第1課 經(jīng)典可學(xué)，作文可用
1 寧情之悟
油麻地大作家
寧?kù)o
油麻地小寫(xiě)手
讓寧?kù)o走進(jìn)心靈
2 悟隨年增
油麻地大作家
活到老，真好
油麻地小寫(xiě)手
花樣年華
3 換一個(gè)角度
油麻地大作家
生活是美好的
——對(duì)企圖自殺者進(jìn)一言
油麻地小寫(xiě)手
幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度
第2課 應(yīng)考指南，作文可學(xué)
墻的故事
別樣
第3課 積累與運(yùn)用
隨處上可見(jiàn)，信手拈來(lái)
書(shū)單推薦
