信息化是當(dāng)今社會(huì)的重要標(biāo)志，影響著人們的工作和生活。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)要求，結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)的改革與深化，在充分、認(rèn)真聽取廣大師生及教育專家的意見和建議后，編者將信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)基礎(chǔ)這兩門課程的內(nèi)容進(jìn)行了更新、優(yōu)化、補(bǔ)充和調(diào)整，據(jù)此編寫了本書。 本書從教學(xué)模式、體例設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織、學(xué)用結(jié)合等方面，多角度、多方位體現(xiàn)其特色。具體有以下特點(diǎn)。 1.基于實(shí)際工作崗位精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 本書精心設(shè)計(jì)了信息技術(shù)探知、計(jì)算機(jī)維護(hù)、日常文檔處理、高效數(shù)據(jù)處理、演示文稿設(shè)計(jì)、宣傳媒體制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與維護(hù)等七個(gè)學(xué)習(xí)情境。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都源于日常工作，具有較強(qiáng)的生動(dòng)性、直觀性、科學(xué)性、真實(shí)性，使課堂內(nèi)容生活化，使課堂教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)工作崗位，使學(xué)生容易理解。學(xué)習(xí)情境為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了認(rèn)知�？奎c(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律巧妙設(shè)置項(xiàng)目和任務(wù) 本書在內(nèi)容編寫過程中充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，融入工作過程系統(tǒng)化思想，結(jié)合每個(gè)學(xué)習(xí)情境的知識(shí)特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)和編排項(xiàng)目與任務(wù)。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為牽引，精心組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目、任務(wù)的目標(biāo)清晰、明確。由任務(wù)入手，引出相關(guān)知識(shí)，通過完成任務(wù)來提高崗位能力和分析問題、解決問題的能力。本書體現(xiàn)了讓學(xué)生不但學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué)的教學(xué)思路。 3.任務(wù)設(shè)計(jì)注重內(nèi)容的擴(kuò)展性和系統(tǒng)性 本書共安排了七個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)模塊。每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)任務(wù)都具有相對(duì)獨(dú)立性，且具有很強(qiáng)的擴(kuò)展性，前一個(gè)任務(wù)是后一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)，后一個(gè)任務(wù)是前一個(gè)任務(wù)的擴(kuò)展，前后銜接，將零散的知識(shí)點(diǎn)融入任務(wù)中。教學(xué)內(nèi)容由點(diǎn)到線，由線到面，覆蓋范圍廣，體現(xiàn)了綜合性和系統(tǒng)性。 4.體例層次感較強(qiáng)，編寫形式生動(dòng)直觀 為適應(yīng)教學(xué)需求，本書構(gòu)建了新體例，根據(jù)不同知識(shí)模塊設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)情境，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情境選擇不同的項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目需求編制相應(yīng)的任務(wù)。本書整體上設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)情境、項(xiàng)目、任務(wù)三個(gè)層次。任務(wù)一般設(shè)有任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)實(shí)現(xiàn)、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，其中，相關(guān)知識(shí)環(huán)節(jié)為相應(yīng)任務(wù)中用到的重要知識(shí)點(diǎn)的解讀及擴(kuò)充。為便于學(xué)生拓展視野、提高技能，每個(gè)學(xué)習(xí)情境配有拓展與提高和思考練習(xí)模塊。本書在編寫過程中引用了大量圖片、表格、流程圖等，概念性、科普性的內(nèi)容敘述簡明，操作性任務(wù)的步驟清晰明了，表現(xiàn)形式豐富，易讀性強(qiáng)。 信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)參與本書編寫的作者都是長期從事職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全等相關(guān)課程教學(xué)的一線教師。本書由崔艷萍擔(dān)任主編，吳思、高娟、孟憲宇、姚耀擔(dān)任副主編。蔡小艷、閻知知、湯璇、高英、彭媛、高婕、黃龍參與了本書的編寫。邵命山、張衛(wèi)清、何樂對(duì)本書內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的審定。在本書的編寫過程中，作者參考了大量網(wǎng)上資料，在此，謹(jǐn)向這些網(wǎng)上資料的作者表示感謝。 本書配有數(shù)字化資源，讀者可以聯(lián)系華中科技大學(xué)出版社免費(fèi)獲取。 由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，歡迎讀者批評(píng)與指正。