本書在跨學科的新視角下研究尼泊爾初中漢語教學，將從課堂生態(tài)心理學、課堂社會語言學和外語教學（二語習得）切入，研究初中學生在課堂上能感知到的漢語的可供性。同時，為了解決目前漢語教學中存在的問題，構建了適合尼泊爾初中的漢語教學模式。