隨著工程對社會、自然影響的不斷加大，工程實踐中的倫理問題日益突出，當代工程倫理教育受到高度關注。面對來自工程的壓力和挑戰(zhàn)，我們要加強對工程師的工程倫理教育。工程倫理應該成為工程教育的“開學第一課”。培養(yǎng)具有倫理素養(yǎng)的現代工程師，加強工程從業(yè)者的倫理責任，不僅可以有效防范和減弱工程活動的負面影響，也有利于工程活動正向功能的加強，推動可持續(xù)發(fā)展，實現人與社會、自然的和諧共生。
　　目前，我國的工程倫理狀況不容樂觀，一些領域存在倫理缺失現象，其根本原因是工程活動主體的倫理意識以及道德感的缺失。要改變這種狀況，首先要改變工程活動主體的思想意識，提高工程活動主體的職業(yè)道德和社會責任感，進行工程倫理教育是最合適有效的途徑之一。各培養(yǎng)單位對加強工程倫理教育的迫切性和重要性給予了充分肯定，認為工程倫理意識并非與生俱來，需要通過教育來逐步培養(yǎng)并且希望國家在持續(xù)推進工程倫理教育方面給予更大的支持，工程倫理理應成為專業(yè)碩士、博士研究生的一門必修課。
　　本教材的基本目標是培養(yǎng)工程師及其他工程從業(yè)者的倫理意識和職業(yè)責任感，使其掌握工程倫理的基本規(guī)范，提高工程決策能力。全書分為“通論”和“分論”兩大部分，對工程倫理的內容進行了系統(tǒng)闡述�！巴ㄕ摗辈糠址譃槲鍌�章節(jié)，具體介紹了工程倫理的基本概念和基本理論，以及工程實踐過程中可能會發(fā)生的共性問題：“分論”部分主要分析共性問題在煉油工程、沼氣工程、材料工程、化學工程和生物醫(yī)學工程五個領域的案例，并對五個領域可能遇到的特殊問題進行工程倫理規(guī)范探討。