全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神研究
對(duì)加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的思考——以楚雄師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院為例
做最忠誠(chéng)的馬克思主義教育工作者
社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)高校學(xué)生思想的影響及應(yīng)對(duì)研究
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人大學(xué)生思想政治教育研究——以儒家關(guān)于精神家園論述為中心的考察
“兩學(xué)一做”在高校思政課教師中的常態(tài)化、制度化研究
用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧社會(huì)建設(shè)
大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升關(guān)鍵問題研究
簡(jiǎn)析新形勢(shì)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)高校思想政治理論課的影響與應(yīng)對(duì)研究
“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)防范與教育引導(dǎo)機(jī)制研究
淺談書法教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化之關(guān)系
思想政治理論課教學(xué)研究
經(jīng)典品讀教學(xué)法在“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)中的運(yùn)用研究
少數(shù)民族地方高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探討
轉(zhuǎn)型背景下改進(jìn)地方高校思政課教學(xué)方式、方法研究——以楚雄師范學(xué)院“基礎(chǔ)”課“踐行式互動(dòng)教學(xué)法”改革為例
高校思想政治理論課實(shí)效性研究——以“民族區(qū)域自治制度”教學(xué)實(shí)效性為例
注重教學(xué)實(shí)效性充分發(fā)揮育人功能
“三因”理念對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新的啟發(fā)
“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課實(shí)踐教學(xué)中省情教育資源的挖掘與建設(shè)
新形勢(shì)下高校提高思政課教學(xué)質(zhì)量的途徑研究
提升高校思想政治教育親和力路徑初探
轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下思想政治理論課教學(xué)改革研究
教學(xué)改革總結(jié)研究
“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)教改分析研究
對(duì)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課開展案例教學(xué)的思考
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課考核評(píng)價(jià)體系改革初探
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課“踐行式互動(dòng)教學(xué)”模式改革綜述
“形勢(shì)與政策”課教學(xué)研究
馬克思主義理論學(xué)科研究
毛澤東群眾路線思想形成的演變歷程
淺析毛澤東農(nóng)民階級(jí)觀的理論特點(diǎn)
物質(zhì)財(cái)富極大豐富與消費(fèi)資料按需分配何以可能？——基于馬克思、恩格斯文本的解讀
從貫通三種思想的視角探析構(gòu)建國(guó)家認(rèn)同的思想共識(shí)
新中國(guó)建立初期作為“革命”的《婚姻法》實(shí)踐的政治意義