本書是著名哲學家、教育學家約翰·杜威的代表作之一，詳細分析了思維的過程和本質(zhì)，并通過大量實例幫助我們提高思維能力。
本書論述了思維的本質(zhì)并非記憶、聽來的故事和偏見，而是經(jīng)過批判、推理、論證結(jié)論之后的信念；提出了反省思維的必要性，指出只有正確思維才能提高規(guī)劃與謀略能力，獲取避免不良后果的措施；提供了進行思維訓(xùn)練的一系列步驟，包括加入邏輯推理要素，進行系統(tǒng)性的推論和試證，引入實例驗證思維結(jié)果的正確性，等等。有助于我們對思維有一個全新而正確的認識，突破本能的禁錮，跳出思維舒適區(qū)，掌握科學有效的思維方法，并終提升實踐活動中的效能。
1.100年前杜威及其作品一進入中國，便受到中國眾多學者與青年的追捧和膜拜。
2.新教育者約翰·杜威思維訓(xùn)練精髓之作，跨世紀中國青年學習名著。
3.本書精準地為讀者提供了認清思維本質(zhì)的4個層次，掌控思維訓(xùn)練的5個步驟。
4.比勤奮更能決定人生的是高效思維，杜威教你如何有效思維，提升生活與工作的效能。
約翰·杜威（John Dewey），出生于美國佛蒙特州伯靈頓市，20 世紀著名的哲學家、教育學家。他是美國實用主義哲學的杰出代表，實用主義教育思想的創(chuàng)始人，被稱為傳統(tǒng)教育的改造者、新教育的拓荒者。杜威曾做過中學教師和鄉(xiāng)村學校教師，后在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執(zhí)教，其主要著作有《哲學之改造》 《民主與教育》《自由與文化》等。1919 年到1921 年，杜威曾到中國講學，足跡遍布 10 多個省市。
第一部分 思維訓(xùn)練的問題
第一章 思維的定義 003
第二章 思維訓(xùn)練的必要性 018
第三章 思維訓(xùn)練所需的自然資源 034
第四章 學校教學條件與思維訓(xùn)練 052
第五章 思維訓(xùn)練的手段和目的：心理與邏輯 063
第二部分 邏輯的探討
第六章 完整思維行為的分析 079
第七章 系統(tǒng)推理：歸納和演繹 091
第八章 判斷：對事實的解釋 115
第九章 意義：概念和理解 133
第十章 具象思維和抽象思維 155
第十一章 經(jīng)驗思維和科學思維 165
第三部分 思維訓(xùn)練
第十二章 思維活動和思維訓(xùn)練 181
第十三章 語言與思維訓(xùn)練 197
第十四章 思維訓(xùn)練中的觀察和信息 219
第十五章 復(fù)述和思維訓(xùn)練 234
第十六章 一般性結(jié)論 248
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