留青竹刻的傳承發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)意
定 價(jià):52 元
- 作者:邵晨霞 著
- 出版時(shí)間:2019/8/1
- ISBN:9787305218996
- 出 版 社:南京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:J314.5
- 頁碼:189
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《留青竹刻的傳承發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)意》為江蘇省社會(huì)科學(xué)后期資助項(xiàng)目,以中國傳統(tǒng)工藝留青竹刻為研究對(duì)象。作者歷史性地梳理并綜述了留青竹刻工藝的起源、傳承與發(fā)展,并走訪竹刻藝人,以大量圖片反映留青竹刻工藝,并結(jié)合歷史與現(xiàn)狀,提出了留青竹刻等傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新之道。
邵晨霞,女,江蘇常州人,1972年生。江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授,德國梅澤堡大學(xué)訪問學(xué)者。1996年任教以來,一直從事服裝設(shè)計(jì)教學(xué)與服飾文化的研究工作,近年來又研究“非遺”文化與保護(hù)。在CSSCI來源等重要核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,并在德國重要期刊發(fā)表論文;主持江蘇省文化科研課題1項(xiàng),主持江蘇省教育廳課題1項(xiàng),主持常州I市社科聯(lián)課題1項(xiàng),參與教育部職成教司課題1項(xiàng),參與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題1項(xiàng);主編高校教材1部,副主編全國通用中職教材1部;專著《中國編結(jié)服飾藝術(shù)研究》獲得“教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心出版資助”及中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)服務(wù)業(yè)科技創(chuàng)新三等獎(jiǎng)、常州I市第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng),論文獲得常州市第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)和常州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)大會(huì)二等獎(jiǎng);主持校級(jí)重點(diǎn)課程1項(xiàng),主持校級(jí)教改課題1項(xiàng),主持校級(jí)科研課題多項(xiàng),獲得校教學(xué)優(yōu)秀~等獎(jiǎng);設(shè)計(jì)的中式系列成衣男裝獲得14項(xiàng)國家專利。
第一章 竹與竹刻藝術(shù)
一、中國竹文化
(一)竹簡(jiǎn)寫載的竹文化史
(二)古代竹癡何其多
(三)竹刻器皿與文人生活
(四)文人審美取向?qū)χ窨趟囆g(shù)的影響
二、竹子上的雕刻藝術(shù)
(一)竹刻的早期發(fā)展歷程
(二)明中后期至清晚期竹刻藝術(shù)的發(fā)展
第二章 留青竹刻的發(fā)展脈絡(luò)
一、留青竹刻的定義
二、留青竹刻的發(fā)展歷程
(一)最早具有“留青”特征的唐“尺八
(二)明末張希黃對(duì)留青竹刻的引領(lǐng)作用
(三)清代留青竹人的承前啟后
(四)近代海派竹人的先后致力
第三章 留青竹刻的當(dāng)代傳承
一、常州地區(qū)留青竹刻的發(fā)展
(一)白士風(fēng)、徐秉方對(duì)常州留青竹刻做出的巨大貢獻(xiàn)
(二)王世襄對(duì)常州留青竹刻的推動(dòng)作用
(三)葉義將留青竹刻推向海外,從而孕育了竹刻市場(chǎng)
(四)刻稿畫家丁竹的無私奉獻(xiàn)
二、無錫“雙契軒”的家族傳承
三、南京地區(qū)留青竹刻的發(fā)展
四、其他地區(qū)留青竹刻的發(fā)展
第四章 留青竹刻的創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展
一、30年前,王世襄提出了關(guān)于竹刻恢復(fù)與發(fā)展的建議
二、傳統(tǒng)題材的變革創(chuàng)新運(yùn)用
三、留青竹刻創(chuàng)新產(chǎn)品與當(dāng)代生活
四、留青竹刻的防裂、防蛀與保養(yǎng)問題
(一)竹刻的防裂問題
(二)防毒、殺蟲問題
(三)留青竹刻的保養(yǎng)問題
五、留青竹刻未來的發(fā)展路徑
(一)合作創(chuàng)作之路
(二)多種雕刻形式相結(jié)合
(三)人品與藝品相結(jié)合
第五章 留青竹刻傳承人才的培養(yǎng)
一、非遺實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的困境分析
(一)缺乏對(duì)口的在職職業(yè)崗位
(二)缺乏完善的人才培養(yǎng)機(jī)制
(三)缺乏資金的投入與支持
二、傳統(tǒng)手工藝實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的構(gòu)想
(一)建立工藝美術(shù)研究所等事業(yè)性機(jī)構(gòu)
(二)培育“原創(chuàng)”作品,提高設(shè)計(jì)能力
(三)加大資金投入,完善考核機(jī)制
后記
參考文獻(xiàn)