“項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程”系列叢書，以主題的形式開展習(xí)作探究，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，每學(xué)期一冊(cè)，每?jī)?cè)一個(gè)主題，一共12冊(cè)。每個(gè)主題設(shè)計(jì)八個(gè)項(xiàng)目（一年級(jí)上學(xué)期六個(gè)項(xiàng)目），一個(gè)項(xiàng)目落實(shí)一個(gè)訓(xùn)練要素。各項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括導(dǎo)引、積累、練筆、評(píng)改、拓展五個(gè)部分，完整呈現(xiàn)一個(gè)習(xí)得的過程。
該系列圖書系統(tǒng)梳理了小學(xué)階段的習(xí)作知識(shí)，構(gòu)建了完整的習(xí)作知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了游戲化的、任務(wù)式的、交際用的、板塊式的習(xí)作教學(xué)過程，非常具有實(shí)操性，讓師生從此不再懼怕寫作。
“童話習(xí)作”是該系列圖書的一個(gè)主題。說到童話，《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》……你一定會(huì)如數(shù)家珍吧。在這個(gè)主題的學(xué)習(xí)中，我們將通過8個(gè)有趣的項(xiàng)目，帶你進(jìn)一步了解世界上著名的童話作家，進(jìn)一步閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典童話作品，逐步掌握童話的寫作要素，創(chuàng)編出一本屬于自己的童話作品集！
一網(wǎng)打盡小學(xué)生必會(huì)必考寫作技能
可視化、過程化操作路徑，手把手將寫作一步步落到實(shí)處
一個(gè)項(xiàng)目落實(shí)一個(gè)部編教材訓(xùn)練要素
游戲化思維和情境式體驗(yàn)，讓孩子從此愛上寫作
項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程
該課程從一年級(jí)到六年級(jí)，一共12個(gè)主題，94個(gè)項(xiàng)目，以學(xué)習(xí)者為中心，基于明確的探究目標(biāo)，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)真實(shí)的、完整的、有趣的習(xí)得過程。
項(xiàng)目主題
一年級(jí)上學(xué)期：聽記習(xí)作；一年級(jí)下學(xué)期：體驗(yàn)習(xí)作；
二年級(jí)上學(xué)期：看圖習(xí)作；二年級(jí)下學(xué)期：想象習(xí)作；
三年級(jí)上學(xué)期：童話習(xí)作；三年級(jí)下學(xué)期：觀察習(xí)作；
四年級(jí)上學(xué)期：游戲習(xí)作；四年級(jí)下學(xué)期：記事習(xí)作；
五年級(jí)上學(xué)期：描景習(xí)作；五年級(jí)下學(xué)期：寫人習(xí)作；
六年級(jí)上學(xué)期：綜合習(xí)作；六年級(jí)下學(xué)期：生活習(xí)作。
實(shí)施路徑
1. 導(dǎo)引——明確探究任務(wù)
2. 積累——積淀知識(shí)技能
3. 練筆——經(jīng)歷探究過程
4. 評(píng)改——提升鑒賞水平
5. 拓展——豐富主題認(rèn)知
課程特色
1. 建構(gòu)了完整的項(xiàng)目化課程體系
2. 體現(xiàn)了可視化的支架引領(lǐng)過程
3. 運(yùn)用了游戲化思維元素及策略
4. 踐行了以學(xué)習(xí)者為中心的探究模式
課程目標(biāo)
1. 讓習(xí)作課程變得簡(jiǎn)單、有趣
2. 讓思維、語言獲得同步發(fā)展
3. 讓習(xí)作能力得到有效提升
走進(jìn)第五個(gè)主題——“童話習(xí)作”
“童話”是項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程的第五個(gè)主題。說到童話，相信大家一定不會(huì)陌生，《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》《丑小鴨》……你一定會(huì)如數(shù)家珍吧，相信很多人都是在童話的陪伴下一天天長(zhǎng)大的。在這個(gè)主題的學(xué)習(xí)中，我們將通過8 個(gè)有趣的項(xiàng)目，帶你進(jìn)一步了解世界上著名的童話作家，進(jìn)一步閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典童話作品，逐步掌握童話的習(xí)作要素，最后創(chuàng)編出一本屬于自己的童話作品集！心動(dòng)不如行動(dòng)，快去看看內(nèi)容綱要吧！
曾海玲，特區(qū)有影響力的教師之一，省級(jí)骨干教師，深圳市年度教師，福田區(qū)首席教師，福田區(qū)名師工作室主持人，福田區(qū)優(yōu)秀園丁。多次主持福田區(qū)特級(jí)教師論壇及全國大型語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，先后主持或參與教育部、中央教科所、廣東省等各級(jí)課題10多個(gè)，主講的優(yōu)質(zhì)課曾經(jīng)獲得省級(jí)青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，有多篇論文在《人民教育》等核心期刊發(fā)表，有30多項(xiàng)教育教學(xué)成果獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，先后26次獲得區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，出版了24萬字的個(gè)人專著《從語文素養(yǎng)走向生命成長(zhǎng)》。
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