教育碩士全國統(tǒng)一(聯(lián)合)考試:心理學(xué)(考點精講、仿真習(xí)題精練與歷年真題集)(新版)
定 價:28 元
- 作者:北京師范大學(xué)出版社組 編
- 出版時間:2012/7/1
- ISBN:9787303086474
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B84
- 頁碼:208
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:16開
《教育碩士全國統(tǒng)一(聯(lián)合)考試:心理學(xué)(考點精講、仿真習(xí)題精練與歷年真題集)(新版)》講述了:教育碩士專業(yè)學(xué)位考試的兩門公共課程(《教育學(xué)》《心理學(xué)》)是復(fù)習(xí)的重點和難點。由于眾多參加教育碩士考試的教師都是在離開校園多年后,利用工作之余進行緊張而繁重的復(fù)習(xí),因此,復(fù)習(xí)任務(wù)十分艱巨。為了方便廣大教師復(fù)習(xí),我們精心編寫了這套輔導(dǎo)用書。本套叢書根據(jù)2007年考試大綱和指定教材編寫,旨在幫助考生用最少的時間,以最快的速度,較為全面地掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識,明確考試的范圍,掌握重點,突破難點,取得優(yōu)異成績。全書包括以下四個部分。知識結(jié)構(gòu)圖:以框架圖構(gòu)建各章知識要點,凸顯重點。歷年考題分析:通過歷年考題分?jǐn)?shù)分布表,詳細(xì)分析各章在考試中所占分值及題型分布,總結(jié)出各章節(jié)在考試中所占的比重及其頻率,以及歷年考查的知識點,幫助考生掌握每一章的考試難度和側(cè)重點,從而使考生可以準(zhǔn)確把握不同章節(jié)的時間分配和主攻方向。仿真習(xí)題精練:模擬試題多而全是《心理學(xué)考點精講、仿真習(xí)題精練與歷年真題集(新版)》的一大特色,這一部分幾乎囊括了各章、各節(jié)所有的知識點。通過大量做題,可以使考生進一步對每章的知識點進行詳細(xì)梳理,以幫助考生掌握各章的知識。歷年真題集:最近幾年的真題無疑是最好的復(fù)習(xí)資料,本部分列出了1998-2006年歷年的考試真題及答案,幫助考生把握考試規(guī)律,了解應(yīng)試技巧和考試注意事項。針對《心理學(xué)考點精講、仿真習(xí)題精練與歷年真題集(新版)》特色,考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意:第一,對知識結(jié)構(gòu)圖一定要認(rèn)真細(xì)讀,從而能夠胸有全局,有條理地展開復(fù)習(xí)。第二,通過閱讀各章的分值分布表,了解每一章的側(cè)重點,把自己有限的時間進行合理分配。第三,對歷年考題分析一定要詳細(xì)了解,根據(jù)分析在教材中圈點出相應(yīng)內(nèi)容,從而對考核重點一目了然,復(fù)習(xí)起來事半功倍。第四,對仿真習(xí)題盡量多做幾遍,如果時間有限,則結(jié)合歷年考題分析,對重點章節(jié)和知識點重點把握,值得注意的是,對本套輔導(dǎo)用書精心設(shè)計的題目,考生不能僅僅背誦答案,而要真正掌握每道題涉及的具體內(nèi)容。第五,對歷年真題要通讀或通做幾遍,真題涉及的知識點重復(fù)的概率很高,做真題是較好的復(fù)習(xí)捷徑。第六,對各章知識要融會貫通,多關(guān)心教育教學(xué)的改革動態(tài),留心教育熱點、焦點問題,平時多思多學(xué),考試時在做論述題和案例分析題時,要聯(lián)系實際,有自己的獨到見解,這也是取得優(yōu)異成績必不可少的一個環(huán)節(jié)。
教育碩士專業(yè)學(xué)位考試的兩門公共課程(《教育學(xué)》《心理學(xué)》)是復(fù)習(xí)的重點和難點。由于眾多參加教育碩士考試的教師都是在離開校園多年后,利用工作之余進行緊張而繁重的復(fù)習(xí),因此,復(fù)習(xí)任務(wù)十分艱巨。為了方便廣大教師復(fù)習(xí),我們精心編寫了這套輔導(dǎo)用書。本套叢書根據(jù)2007年考試大綱和指定教材編寫,旨在幫助考生用最少的時間,以最快的速度,較為全面地掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識,明確考試的范圍,掌握重點,突破難點,取得優(yōu)異成績。全書包括以下四個部分。
知識結(jié)構(gòu)圖:以框架圖構(gòu)建各章知識要點,凸顯重點。
歷年考題分析:通過歷年考題分?jǐn)?shù)分布表,詳細(xì)分析各章在考試中所占分值及題型分布,總結(jié)出各章節(jié)在考試中所占的比重及其頻率,以及歷年考查的知識點,幫助考生掌握每一章的考試難度和側(cè)重點,從而使考生可以準(zhǔn)確把握不同章節(jié)的時間分配和主攻方向。
仿真習(xí)題精練:模擬試題多而全是本書的一大特色,這一部分幾乎囊括了各章、各節(jié)所有的知識點。通過大量做題,可以使考生進一步對每章的知識點進行詳細(xì)梳理,以幫助考生掌握各章的知識。
歷年真題集:最近幾年的真題無疑是最好的復(fù)習(xí)資料,本部分列出了1998-2006年歷年的考試真題及答案,幫助考生把握考試規(guī)律,了解應(yīng)試技巧和考試注意事項。
針對本書特色,考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意:
第一,對知識結(jié)構(gòu)圖一定要認(rèn)真細(xì)讀,從而能夠胸有全局,有條理地展開復(fù)習(xí)。
第二,通過閱讀各章的分值分布表,了解每一章的側(cè)重點,把自己有限的時間進行合理分配。
第三,對歷年考題分析一定要詳細(xì)了解,根據(jù)分析在教材中圈點出相應(yīng)內(nèi)容,從而對考核重點一目了然,復(fù)習(xí)起來事半功倍。
第四,對仿真習(xí)題盡量多做幾遍,如果時間有限,則結(jié)合歷年考題分析,對重點章節(jié)和知識點重點把握,值得注意的是,對本套輔導(dǎo)用書精心設(shè)計的題目,考生不能僅僅背誦答案,而要真正掌握每道題涉及的具體內(nèi)容。
第五,對歷年真題要通讀或通做幾遍,真題涉及的知識點重復(fù)的概率很高,做真題是較好的復(fù)習(xí)捷徑。
第六,對各章知識要融會貫通,多關(guān)心教育教學(xué)的改革動態(tài),留心教育熱點、焦點問題,平時多思多學(xué),考試時在做論述題和案例分析題時,要聯(lián)系實際,有自己的獨到見解,這也是取得優(yōu)異成績必不可少的一個環(huán)節(jié)。
第一章 心理學(xué)的對象、任務(wù)和方法
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第二章 心理的生理基礎(chǔ)
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第三章 心理的發(fā)生與發(fā)展
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第四章 感覺與知覺
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第五章 記憶
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第六章 思維與想象
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第七章 情緒與情感
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第八章 意志
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第九章 注意
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第十章 言語與技能
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第十一章 能力
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
第十二章 氣質(zhì)與性格
知識結(jié)構(gòu)圖
歷年考題分析
仿真習(xí)題精練
參考答案
1998年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
1999年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2000年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2001年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2002年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2003年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2004年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2005年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
2006年職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位心理學(xué)試題
簡析:從上面的分?jǐn)?shù)分布表可以看出,本章歷年的分值較為穩(wěn)定,基本保持在8~10分,只是在2000年和2006年本章所占分值起伏較大。但是從整體來看,本章的分值很穩(wěn)定,所以本章節(jié)應(yīng)該屬于次重點章節(jié)。從題型來看,本章的題型較為全面,除了填空題和論述題出現(xiàn)較少之外,其他題型幾乎每年都有。
1.選擇題。選擇題是本章出現(xiàn)較多的題型,除了2006年之外,每年都要出現(xiàn)選擇題。1998年出現(xiàn)了三道選擇題,第一道考查的是知覺的恒常性,屬于本章第二節(jié)的內(nèi)容。第二道考查的是似動知覺的概念,屬于第一節(jié)知覺的分類部分的內(nèi)容。第三道考查的是對比現(xiàn)象,讓考生辨別“月朗星稀”屬于哪種感覺現(xiàn)象,屬于第二節(jié)感受性變化規(guī)律中的內(nèi)容。1999年出現(xiàn)了兩道選擇題,第一道考查內(nèi)受感覺的現(xiàn)象之一,即胃疼感覺,屬于第一節(jié)中感覺的分類。第二道考查的是讓考生辨別“人芝蘭之室,久而不聞其香”屬于感覺的哪種現(xiàn)象,這是感受性變化規(guī)律中的適應(yīng)現(xiàn)象,屬于嗅覺適應(yīng)。2000年和2007年考查的是知覺的定義。2001年和2004年考查的都是深度知覺的概念,屬于知覺的分類部分的內(nèi)容。2001年第二道選擇題考查的是感覺的分類,讓考生辨別視覺屬于外受感覺。2002年、2008年考查的是知覺的分類部分,即時間知覺的定義和似動知覺的定義。2003年考查的是本受感覺的定義,即對機體位置、運動狀態(tài)的反映,這些都屬于感覺和知覺的分類部分的內(nèi)容。2004年和2007年、2008年考查的是第二節(jié)感覺與知覺的規(guī)律的內(nèi)容,費希納提出心理量與物理量之問關(guān)系符合對數(shù)定律。2005年考查的是觀察的敏銳性的含義,即善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì),屬于觀察的品質(zhì)部分。
2.填空題。本章填空題出現(xiàn)較少,只考了四次。1998年和2005年考查的都是絕對感受性與絕對感覺閾限的關(guān)系。2000年考查的是明適應(yīng),讓考生掌握明適應(yīng)過程就是視網(wǎng)膜上椎狀細(xì)胞的感受性降低的過程。這些都屬于第二節(jié)感覺的一般規(guī)律的內(nèi)容。2007年考查的是感覺的分類,屬于第一節(jié)的內(nèi)容。
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