第一部分 外語教育研究
構(gòu)建獨立學院外語專業(yè)集群“應(yīng)用一復(fù)合一創(chuàng)新”三型合一人才培養(yǎng)模式的思考
中歐班列發(fā)展背景下的外經(jīng)貿(mào)語言服務(wù)人才需求與培養(yǎng)
——以蓉歐快鐵為例
外語院校人才培養(yǎng)與外語人才需求的雙重邊際效應(yīng)研究
——以四川外國語大學成都學院為例
供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對國際化應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)的啟示
協(xié)同育人提升應(yīng)用型示范本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
——以四川外國語大學成都學院商務(wù)英語學院為例
高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的外語人才培養(yǎng)路徑探析
語言類獨立學院開展輔修本科教育的思考
——以四川外國語大學成都學院為例

第二部分 外語教學研究
工程技術(shù)法語陳述性知識教學的雙編碼策略
將英詩融入高校英語寫作課，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的教學模式研究
解析商務(wù)英語寫作中的漢英思維模式差異
靈活與固定——英漢宏觀語序?qū)Ρ仍诜�譯教學中的運用
基于“綜合英語”的產(chǎn)出導(dǎo)向法“促成”環(huán)節(jié)教學設(shè)計
提高英語專業(yè)聽力大班教學質(zhì)量的策略研究
——以四川外國語大學成都學院為例
探析跨文化交際功能導(dǎo)向型商務(wù)英語在線資源習得模式
淺談獨立學院法語專業(yè)高年級閱讀教學現(xiàn)狀及改進措施
——以四川外國語大學成都學院為例
英語專業(yè)師范方向?qū)W生中小學英語教學實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查
——以四川外國語大學成都學院英語教育學院為例
韓語學習者習得間接引語偏誤分析及教學對策
韓語專業(yè)口譯課程實踐教學體系的構(gòu)建
對比語言學視覺下的英德語時態(tài)對比及其在德語教學中的應(yīng)用
形成性評價在獨立學院法語教學實踐中的運用策略
漢越語整數(shù)數(shù)詞表達方法對比探究
游戲互動教學和新媒介在輔助意大利語口語教學中的實踐和探索
本科意大利語低年級口語教學現(xiàn)狀、問題與思考
——以四川外國語大學成都學院意大利語口語教學為例

第三部分 中外文學研究
品讀《都柏林人》——一部愛爾蘭民族的精神史
從山羊“弗洛拉”看門羅小說《逃離》的文本建構(gòu)藝術(shù)
中土世界俠客行——劉慈欣《三體》譯介簡述

第四部分 翻譯理論與實踐研究
從語義翻譯和交際翻譯的角度淺析英漢詞語聯(lián)想意義的翻譯
譯語話語權(quán)下的中國文化外譯策略

第五部分 其他
高爾夫運動在當代中國發(fā)展狀況研究
足球?qū)ｍ椉寄芗吧眢w素質(zhì)測評對廣元市校園足球整體水平的影響因素分析
體育運營與管理專業(yè)（國際高爾夫方向）學生教育實踐探析
——以四川外國語大學成都學院體育部為例
“外語類大學生創(chuàng)業(yè)的特點及其路徑選擇”課題結(jié)題報告

第六部分 學生論文
“一帶一路”背景下中老戰(zhàn)略合作研究
——以基礎(chǔ)建設(shè)項目為例