前 言

化學(xué)競賽是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我國的化學(xué)競賽若從1984年舉行的全國青年化學(xué)競賽算起，已經(jīng)如火如荼地開展了二十多年了。它是一項有影響的中學(xué)生課外活動，以普及科學(xué)知識，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，考查競賽選手的邏輯能力和科學(xué)素養(yǎng)，從而選拔出具有高創(chuàng)型的化學(xué)人才，并由點帶面，探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)人才的培養(yǎng)途徑，引導(dǎo)和推動中學(xué)化學(xué)的素質(zhì)教育。同時，也有選拔大學(xué)免試保送生和選拔參加國際化學(xué)奧林匹克競賽選手的功能。
如何發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造型的人才，如何培養(yǎng)具有良好思維品質(zhì)、心理素質(zhì)的創(chuàng)造型人才，是筆者十多年來一直思考的問題，并進(jìn)行了一些有益的探索。因為化學(xué)競賽畢竟不同于一般意義上的化學(xué)教學(xué)，傳統(tǒng)的經(jīng)典的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能適用于當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的需要，更何況化學(xué)競賽的教學(xué)？而且隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，在高中階段如何開發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為我國21世紀(jì)化學(xué)人才進(jìn)行必要的儲備，是當(dāng)前一個緊迫而又重要的課題。筆者十多年來一直潛心探索中學(xué)生化學(xué)競賽的教育價值，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，期望通過本書的出版，使更多的立志于今后從事化學(xué)研究的同學(xué)們能夠從中受益，并脫穎而出。
本書立足于全國化學(xué)競賽初賽，兼顧全國化學(xué)競賽復(fù)賽（化學(xué)冬令營），具有以下幾個特點：

1�� 知識翔實得當(dāng)

本書嚴(yán)格按照最新化學(xué)競賽大綱的要求組織知識，全書分為十個專題，每個專題都有簡明的知識歸納，以方便優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)。在知識歸納中，本書并沒有大學(xué)知識的簡單堆砌，而是站在高中化學(xué)知識的層次上，力求以高中學(xué)生的視野詮釋競賽知識，力求通俗易懂。這是本書區(qū)別于其他化學(xué)競賽輔導(dǎo)用書最大的亮點。

2�� 注重輔導(dǎo)方法

每一個專題都配有圍繞近年來全國化學(xué)競賽初賽熱點知識的典型例題及其詳細(xì)解答，在解答中注重解答的思路和方法，力圖做到授人以漁。這也是本書區(qū)別于其他競賽輔導(dǎo)用書的另一個亮點。在典型試題中90%以上是作者自編的試題，試題新穎，靈活性強(qiáng)，有很好的思考空間。

3�� 注意逐級推進(jìn)

化學(xué)競賽不是一蹴而就、一朝一夕而竟全功的，它有一個生長過程。本書針對不同層次的競賽選手，提煉了一些我國近年來全國初賽、復(fù)賽和世界各國典型的化學(xué)試題，但不是簡單的羅列，而是加以改造，甚至是面目全非，使之更符合全國化學(xué)競賽初賽的要求。

4�� 做到及時評價

每一個專題后面均配備了不同水平、不同題型的試題，以此評價學(xué)生解決問題的能力。選題注重試題的典型性、針對性，注重新編和改造，體現(xiàn)開放和探究的特點，力求做到少而精，學(xué)有所獲。

5�� 考察綜合素質(zhì)

本書的試題有相當(dāng)一部分并不是單純的化學(xué)知識，而是在解題過程中涉及數(shù)學(xué)、物理等知識及其思維方法，力求考察競賽選手的綜合素質(zhì)，為復(fù)賽選拔優(yōu)秀人才。
總之，本書包括了全國化學(xué)競賽要求（全國初賽）的知識內(nèi)容和能力訓(xùn)練，編排層次分明，有針對性、可讀性和實用性，可作為學(xué)生競賽輔導(dǎo)用教材，也可作為教師輔導(dǎo)用參考教材。
在本書的編寫過程中，筆者曾對化學(xué)競賽中的某些問題請教了前國家隊主教練嚴(yán)宣申先生，受到了嚴(yán)宣申先生的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，在此，表示衷心的感謝！
限于時間倉促和經(jīng)驗關(guān)系，加之絕大多數(shù)試題為筆者的原創(chuàng)，書中會有一定的疏漏和不妥之處，懇請讀者批評指正。
施 華2019.6.5