前言 初中物理競賽考前輔導(dǎo)物理競賽成功的要訣物理競賽成功的要訣張大同屈指算來，我從1984年開始輔導(dǎo)物理競賽已經(jīng)有35年了，我們學(xué)校學(xué)生得國際比賽大獎的紀錄到目前為止在全國還是遙遙領(lǐng)先的．常有全國各地的老師或同學(xué)問我： 你是怎樣輔導(dǎo)的？你給學(xué)生教了哪些知識？練了哪些習(xí)題？做了哪些實驗？我想借此套叢書出版的機會，給全國關(guān)心、參與物理競賽的同行和同學(xué)們一個回答． 誠然，要想在物理競賽中取得好的成績，是要學(xué)很多知識，做很多習(xí)題和實驗，但是很多更加重要的因素，卻常容易被忽略． 一、 熱愛科學(xué)，癡迷物理物理學(xué)是一門十分美麗的科學(xué)，這是我們熱愛物理學(xué)并能為之獻出畢生精力的根本原因．我建議同學(xué)們經(jīng)�？纯匆恍﹤ゴ蟮奈锢韺W(xué)家的故事，體會他們的卓越貢獻怎樣從根本上改變了人類的生活面貌（這樣的例子不勝枚舉： 牛頓、法拉第、愛因斯坦及他們的貢獻都是典型的例證）．一個人一旦真正體會到了物理學(xué)的無窮魅力，將使他得到一種永不枯竭的學(xué)習(xí)物理的動力，特別是當他碰到困難的時候．正像第22屆國際物理奧賽金牌得主王泰然說的那樣：什么是連續(xù)不斷的驅(qū)動力？科學(xué)本身！成功會給人帶來額外的動力；而人處在低潮時，就會感到乏味．應(yīng)該承認，很大程度上，是成功把我領(lǐng)入了科學(xué)的大門，并伴隨我走出了第一步．但我又怎能苛求它伴我走過一生的道路呢？他赴美留學(xué)以后，由于良好的基礎(chǔ)和出色的學(xué)習(xí)能力，很多其他學(xué)科的教授都熱情地表示愿意給他全額的獎學(xué)金．其中不乏目前在美國比物理學(xué)熱門得多的、能賺錢得多的經(jīng)濟學(xué)、計算機、電子工程之類的專業(yè)．但他對物理學(xué)仍然是那樣一往情深，毫不猶豫地將物理學(xué)作為自己的主修專業(yè)．他說：盡管美國人喜歡讀物理的不多，也常有親朋好友勸我轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)，但物理學(xué)已成了我生命的一部分．物理學(xué)是我們生活開始的地方，我永遠不會離開她．我想，一個學(xué)生如果能對物理學(xué)愛得那么深，那么他的成功就有了堅實的基礎(chǔ)．我要求學(xué)生將學(xué)習(xí)物理作為一種需要，而不是為日后謀求理想職業(yè)做出的一種付出．什么是需要？需要是人生活的和社會的要求在人腦中的反映．人的需要可分為物質(zhì)上的需要和精神上的需要兩大類．物質(zhì)上的需要包括食物、水、空氣、溫暖、運動和休息等等，如果物質(zhì)上的需要得不到基本的滿足，人類將無法生存．精神上的需要包括勞動、交往、文化知識、藝術(shù)、事業(yè)成功等等，同樣是一個心理健康的人所不能缺少的．試想，如果能使一個學(xué)生像需要食物、水、空氣一樣地需要學(xué)習(xí)物理，那將是一個多么大的動力！我所教的優(yōu)秀學(xué)生一般都能將學(xué)習(xí)物理變成自己人生的需要．如果有一段時間我沒有給他們安排比較多的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們會覺得很難過．在他們身上，�？煽吹揭环N可貴的兩重性： 一方面是為了向奪取金牌的目標沖擊，廢寢忘食地拼搏；另一方面是一旦在物理競賽中未能如愿，他們也顯得十分坦然．因為他們知道自己這幾年的拼搏決不會白廢，他們已為自己日后的發(fā)展奠定了一個很好的基礎(chǔ)． 二、 具有強烈的自信心有一次，我任教的一個理科班的同學(xué)要我給他們的黑板報寫一句話，我給他們寫的是：將你們的潛能充分地發(fā)揮出來，就有可能取得你們自己也意想不到的成果．我是想告訴他們，當一個人發(fā)奮圖強的時候，是能夠取得很大的成績的，希望他們?nèi)�奮斗！一個人的一生，應(yīng)該給自己樹立一個足夠高的目標，然后為之全力拼搏．很多同學(xué)都不清楚自己的能力到底有多強，總覺得自己是一個普通的學(xué)生，離那些尖子學(xué)生的距離非常遠．至于要在全國幾千萬中學(xué)生中去拿冠軍拿金牌，那是想都不敢想的．每次我接手培養(yǎng)一批新的同學(xué)時，在第一節(jié)課上，我總要給他們講許多我以前的優(yōu)秀學(xué)生的事例，講他們崇高的理想，講他們拼搏的精神，講他們?nèi)〉玫某晒�，講一些權(quán)威人士對他們的評價，講得同學(xué)們一個個心里都熱乎乎的．然后對他們說：既然你們的師兄能做到，你們?yōu)槭裁床荒茏龅侥兀磕銈円欢�能做到，而且�?yīng)該做得比他們還要好．在以后的日�；顒又�，我還經(jīng)常給他們鼓勁．這樣，同學(xué)們就會漸漸地樹立起一種很強的自信心來，使他們覺得自己是很行的，相信自己可能而且應(yīng)該向很高的目標（比如說競賽中的金牌，將來的諾貝爾獎）奮進．這是一種內(nèi)在的因素，是一種原動力． 三、 重事業(yè)，輕名利物理競賽對我們每一個癡迷物理的學(xué)生來說，是一件大事，可說是一個盛大的節(jié)日，但我們又必須正確地對待競賽．一個學(xué)生在重大的物理競賽中得到好的名次，就可以名聲大振，可以輕而易舉地進入他所向往的名牌大學(xué)，有時還能得到一筆可觀的獎金．如果他要申請出國留學(xué)，也會方便得多．對一個學(xué)生來說，可謂是名利雙收．但是如果一個學(xué)生真是只為這些目的而奮斗，那他是很難成功的．每當我接手培養(yǎng)一批新的尖子學(xué)生時，總要問他們：我們一塊兒學(xué)習(xí)物理的目的是什么？可能總會有一兩個學(xué)生回答是為了拿金牌．對這個回答，我首先充分肯定他的積極性和雄心壯志，然后對大家說：金牌是我們所向往的，但我們的奮斗目標比金牌要高得多．如果你們在中學(xué)階段能對物理進行卓有成效的學(xué)習(xí)，達到我們培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的，那么即使在競賽中什么獎也沒有得到，我同樣會對你們感到十分滿意的．因為我們的目標是當科學(xué)家，我們最終的目的是為人類作出自己的一點貢獻．我有幾個八四屆的優(yōu)秀學(xué)生，水平是很高的，但是未能碰上物理競賽的機會．后來進了復(fù)旦大學(xué)的物理系后，立即顯示出非凡的學(xué)習(xí)能力．其中有一個叫王菁的同學(xué)，只讀了一年大學(xué)，就和大學(xué)畢業(yè)生、研究生一起參加李政道博士的研究生的入學(xué)考試，結(jié)果榮登全國榜首，此事震驚了復(fù)旦的老師．當時的復(fù)旦大學(xué)校長謝希德教授說，她教了三十幾年書，還從來沒有看到過這樣的學(xué)生．我們一定要有遠大的理想，要站得高，看得遠，立志為偉大的科學(xué)事業(yè)獻身．正因為如此，我的學(xué)生獲得世界大賽的金牌后，都不會沾沾自喜，他們只是感到自己已被推上了一條更加艱苦的道路．正像沈克琦教授所講的那樣：競賽得獎，對學(xué)生的今后發(fā)展來說只是一次榮譽，并沒有多大重要意義，而提高他們的科學(xué)水平和能力對他一輩子都將有益．這才是我們工作的方向． 四、 具有較強的承受挫折的能力挫折產(chǎn)生的原因很多，但歸結(jié)起來不外乎由客觀和主觀兩個方面因素引起．在物理競賽中，比如說由于學(xué)校條件的限制，有些實驗儀器沒有，而在競賽中恰好要用到這些儀器，客觀因素使同學(xué)們受到了挫折．但更多的挫折還是由于主觀上的原因引起的．由于實力暫時還不夠，由于競賽的時候粗心大意等原因?qū)е略诟傎愔性馐艽煺鄣睦�子是屢見不鮮的．作為一名優(yōu)秀學(xué)生，必須能夠正確地對待挫折，冷靜地分析遭受挫折的原因，以利再戰(zhàn)．在獲得金牌之后，王泰然在一封給我的信中這樣寫道：在我們一起奮斗的幾年里您教會了我很多東西．有一樣?xùn)|西我覺得對我是很珍貴的： 我體驗了失敗和各種心理上的不平衡．許多人可能只看到我們在領(lǐng)獎臺上的笑而不知道這勝利是和傷心合在一個記憶里的．然而這些經(jīng)驗卻讓我更能正確對待未來道路上的挫折．當我的學(xué)生碰到挫折時，我從來不安慰他們．因為我把這些孩子們當成男子漢，而一個男子漢在碰到挫折時是不需要安慰的．我們在分析了失敗的原因之后，關(guān)鍵是要給自己提出新的目標，制定新的計劃．事實證明，這是使自己擺脫苦惱、走出陰影、盡快振奮起來的最好方法． 五、 營造一個和諧的集體學(xué)科競賽和體育比賽一樣，競爭是非常激烈的，有時甚至是殘酷的．作為一個尖子學(xué)生，一定要有比較高的思想境界，和自己的同伴一定要親密相處、互相幫助，這樣他才能有一個比較和諧的心理環(huán)境．我們立志學(xué)物理的同學(xué)，看上去都是競爭對手，但我們的目標應(yīng)該是追求共同的成功．我的學(xué)生幾乎每一周都互相交流各自在看什么書，做了多少題目、多少實驗．任何一人一旦落后了，就要盡快趕上去．有一些書只有一個人有，碰到這種情況，他們總是交換著看，從不保密．每次競賽之后，他們除了希望自己得高分之外，最大的愿望就是同伴也得到好成績．為了形成一個很好的集體，教師一定要以身作則．將學(xué)生的積極性調(diào)動起來之后，要十分愛護他們的積極性．每次活動，教師一定要精心準備，排好的活動計劃，不能隨意變動．如果老師一次活動缺席，或者哪一次活動沒有好好準備，學(xué)生們肯定要失望的．有時我病了，只要有可能，我總是把學(xué)生們叫到床邊來討論．遇到這種情況，并不一定是這次活動有多少收獲，主要是教師用自己的行動給學(xué)生們作了一個表率．在這個集體當中，教師是一個堅強的核心，學(xué)生們都緊緊地團結(jié)在教師的周圍，這就是一個很有戰(zhàn)斗力的集體．但愿我的以上體會能對讀者有所啟發(fā)．