序
前言
章 幼兒教師歸屬感的基本問題
一、幼兒教師歸屬感的義
二、幼兒教師歸屬感的特征
三、提升幼兒教師歸屬感的迫切性
四、提升幼兒教師歸屬感的意義
五、提升幼兒教師歸屬感的研究路徑
六、研究提升幼兒教師歸屬感的理論依據(jù)
二章 以歸屬感提升為目標(biāo)的團(tuán)隊活動組織類型
一、以活動內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行分類
二、以學(xué)期時間軸為依據(jù)進(jìn)行分類
三、以教齡為依據(jù)進(jìn)行分類
四、以組織形式為依據(jù)進(jìn)行分類
三章 以歸屬感提升為目標(biāo)的團(tuán)隊活動組織策略
一、團(tuán)隊活動策劃模板
二、團(tuán)隊活動作策略
三、園所支持策略
四章 提升幼兒教師歸屬感的團(tuán)隊活動實踐方案
一、文化活動
活動1:解讀園所文化(集體活動)
活動2:我們心中你美(集體活動)
活動3:我為幼兒園代言演講活動(集體活動)
活動4:美教師推進(jìn)活動(分組活動)
活動5:名師推送(小組活動)
活動6:炫青春風(fēng)(集體活動)
活動7:拓展訓(xùn)練向快樂出發(fā)(集體活動)
活動8:團(tuán)支部定向越野活動(集體活動)
活動9:向老教師致敬(集體活動)
二、心理活動
活動1:感恩遇見你(分組活動)
活動2:激發(fā)行動內(nèi)驅(qū)力中層分享會(分組活動)
活動3:EPA團(tuán)隊成長計劃(集體活動)
活動4:關(guān)愛心靈成長 提升職業(yè)幸福感(集體活動)
活動5:激發(fā)班主任行動內(nèi)驅(qū)力(小組活動)
活動6:連接內(nèi)心 掌握自我探索情緒管理(小組活動)
三、專業(yè)活動
活動1:行走在課堂上課程月活動以安全課題推廣與開發(fā)為例(分組活動)
活動2:我的區(qū)域我主(集體活動)
活動3:90后青年教師才藝大賽(小組活動)
活動4:書香潤澤心靈 閱讀促進(jìn)成長(集體活動)
活動5:名師講堂實施方案(集體活動)
活動6:講師團(tuán)外出講座活動(小組活動)
活動7:美班主任經(jīng)驗交流活動(集體活動)
活動8:正面管教培訓(xùn)活動(集體活動)