前 言
　　2018年是我國改革開放 40周年，也是我國恢復(fù)研究生招生的第四個 10年。 40年來，我國研究生教育走過了從小到大、從弱到強、快速發(fā)展的不平凡歷程。建立了具有中國特色的學(xué)位制度，實現(xiàn)了滿足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的目標(biāo)，建立了完整的研究生培養(yǎng)體系，構(gòu)建了"五位一體"的質(zhì)量保障體系，擴大了中國研究生教育的國際影響力。
　　2018年是我國教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑意義的一年。這一年，國家召開全國教育工作大會。習(xí)近平總書記在大會講話中指出，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這為新時代我國教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。
　　2018年，我國研究生教育事業(yè)整體繼續(xù)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。研究生培養(yǎng)單位達(dá)到 815個。研究生招生人數(shù)達(dá)到 85.80萬人，其中博士研究生招收人數(shù)近 10萬人。在校研究生人數(shù)達(dá)到 273.13萬人。畢業(yè)研究生人數(shù)首次超過 60萬人，達(dá)到 60.44萬人。研究生指導(dǎo)教師數(shù)為 43.02萬人。
　　2018年，我國研究生教育繼續(xù)深化改革，持續(xù)提高質(zhì)量，取得了新成就。一是教育部、財政部、國家發(fā)展改革委制定了《關(guān)于高等學(xué)校加快"雙一流"建設(shè)的指導(dǎo)意見》，為加快"雙一流"建設(shè)進(jìn)一步明確了方向。二是國家更新了學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄，為新時代我國人才培養(yǎng)的規(guī)格制定提供了重要依據(jù)。三是深化學(xué)位授權(quán)審核改革，穩(wěn)步推進(jìn)高等學(xué)校開展學(xué)位授權(quán)自主審核工作， 20所高校成為首批開展學(xué)位授權(quán)自主審核的單位。四是進(jìn)一步加強研究生導(dǎo)師立德樹人職能。為努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的研究生導(dǎo)師隊伍， 2018年教育部制定了《關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》。五是持續(xù)推動全國高校學(xué)位授權(quán)點專項評估工作。 2018年，國務(wù)院學(xué)位委員會第三十四次會議審議通過并下達(dá)了 2017年學(xué)位授權(quán)點專項評估結(jié)果及處理意見。該次評估共有 80個研究生培養(yǎng)學(xué)校的 202個學(xué)位點參與，大部分學(xué)校評估結(jié)果為合格， 7所學(xué)校的 7個學(xué)位點需要限期整改。
　　面對我國研究生教育事業(yè)發(fā)展的新時代，編研組以"年度"和"質(zhì)量"為核心主題詞，從"事實說""數(shù)據(jù)說""示范說""省域說""學(xué)生說""國外媒體和專家學(xué)者說"等多重視角，全方位、多層面、立體化呈現(xiàn)了 2018年度中國研究生教育質(zhì)量狀態(tài)。
　　基于此，報告在內(nèi)容方面做了如下布局：一是圍繞立德樹人、加快"雙一流"建設(shè)、建立更加開放更高水平的培養(yǎng)體系、完善公共支撐體系、增強建設(shè)研究生教育強國自信五個方面，對 2018年我國研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了述評。二是用數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)了 2018年度中國研究生教育質(zhì)量狀態(tài)。三是遴選出 2018年中國研究生質(zhì)量年度十大事件、年度質(zhì)量單位上海市、年度質(zhì)量人物中國農(nóng)業(yè)大學(xué)康紹忠院士。四是從條件支撐度、社會貢獻(xiàn)度和發(fā)展匹配度三個維度，對全國 31個省、自治區(qū)、直轄市的研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了單項排名。五是對全國 118個研究生培養(yǎng)單位的 8.5萬名在校研究生進(jìn)行了滿意度調(diào)查，進(jìn)一步全面了解中國研究生教育質(zhì)量狀況。六是綜述了國外研究生教育動態(tài)和發(fā)展概況，使我們更加全面系統(tǒng)地掌握國外研究生教育的現(xiàn)狀及趨勢。同時，為了進(jìn)一步增強報告的實用性，報告還編錄了 2018年中國學(xué)位與研究生教育要事志，收錄了第三屆中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育成果獎獲獎名單。
　　通過《中國研究生教育質(zhì)量報告》，我們努力達(dá)到三個目的：一是以第三方的視角，用數(shù)據(jù)和事實說話，科學(xué)、客觀呈現(xiàn)我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀。二是從多角度、多層面客觀呈現(xiàn)我國研究生教育年度質(zhì)量狀態(tài)。三是通過對我國研究生教育質(zhì)量存在的問題及今后可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)評判，以引起有關(guān)部門和機構(gòu)對相關(guān)問題的重視，為他們及時發(fā)現(xiàn)問題、研判問題和科學(xué)決策提供有益參考。