本書以澳大利亞19世紀(jì)以來職前教師教育的發(fā)展及其課程變革為研究對象，力圖描述其職前教師教育發(fā)展的歷史軌跡和特征，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施與課程評價四個方面歸納其職前教師教育課程變革的特點與趨勢，并從教師教育思想和教師教育政策實施兩個層面來分析變革的影響因素，從而總結(jié)澳大利亞當(dāng)代職前教師教育課程變革的基本趨勢，以及同我國教師教育發(fā)展比較而言可能會經(jīng)歷的共性經(jīng)驗，*后對發(fā)展我國教師教育及職前教師教育課程提出可資借鑒的啟示，具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。