目錄：
第一章 史前社會與古代東方國家的兒童教育 ………………… 1
第一節(jié) 史前社會的兒童教育 ………………………………… 1
一、兒童教育的形式 ………………………………… 1
二、兒童教育的內(nèi)容 ………………………………… 3
三、兒童教育的方法 ………………………………… 4
四、原始社會的兒童觀 ……………………………… 5
第二節(jié) 古代東方國家的兒童教育 ………………………… 6
一、古代埃及的兒童教育 ……………………………………… 7
二、古代希伯來的兒童教育 ………………………… 9
三、古代印度的兒童教育 ……………………………… 12
第二章 古希臘與古羅馬的學(xué)前教育 ………………………………… 17
第一節(jié) 古希臘學(xué)前教育概況 ……………………………… 17
一、斯巴達的學(xué)前教育 ……………………………………… 18
二、雅典的學(xué)前教育 ………………………………… 20
第二節(jié) 古羅馬學(xué)前教育概況 ……………………………… 21
一、共和時期的學(xué)前教育 …………………………… 22
二、帝國時期的學(xué)前教育 ………………………………… 24
第三節(jié) 柏拉圖的學(xué)前教育思想 ……………………………… 25
一、生平及代表作 ………………………………… 25
二、政治觀和哲學(xué)觀 …………………………………………… 26
三、柏拉圖的學(xué)前教育思想 …………………………………… 27
第四節(jié) 亞里士多德的學(xué)前教育思想 …………………………… 30
一、生平和代表作 ……………………………………… 30
二、教育思想及理論基礎(chǔ) ………………………… 30
三、亞里士多德的學(xué)前教育思想 …………………………… 31
第五節(jié) 昆體良的學(xué)前教育思想 …………………………… 33
一、生平與代表作 …………………………………… 33
二、教育觀與道德觀 …………………………………… 33
三、昆體良的學(xué)前教育思想 ……………………………… 34 1
第三章 西歐中世紀與文藝復(fù)興時期的學(xué)前教育 ……………………… 38
第一節(jié) 西歐中世紀的兒童生活與教育 ………………… 38
一、中世紀的兒童觀 ………………………………… 39
二、中世紀的學(xué)前教育 ……………………………………… 41
第二節(jié) 文藝復(fù)興時期的學(xué)前教育理論與實踐 ………………… 43
一、人文主義的特點及教育觀念的轉(zhuǎn)變 ………………… 43
二、人文主義兒童觀及幼兒教育 …………………… 44
三、伊拉斯謨論學(xué)前教育 ………………………… 45
四、蒙田論學(xué)前教育 …………………………………… 46
五、康帕內(nèi)拉論學(xué)前教育 ………………………… 47
第三節(jié) 夸美紐斯的學(xué)前教育思想 ……………………………… 48
一、生平及代表著作 …………………………… 48
二、夸美紐斯的學(xué)前教育思想和兒童觀 ………………………… 50
三、論母育學(xué)校 …………………………………………………… 51
四、論學(xué)前兒童游戲與玩具 …………………………………… 53
五、論學(xué)前兒童入學(xué)前的準備 ……………………………………… 53
第四章 近代歐美國家和日本的學(xué)前教育探索 ……………………… 55
第一節(jié) 英國 …………………………………………………… 55
一、英國社會的歷史背景與幼兒教育存在的問題 …………………… 55
二、歐文幼兒學(xué)校的建立 ……………………………………… 56
三、福祿貝爾幼兒園的引入 ………………………… 57
第二節(jié) 法國 …………………………………………………… 58
一、奧柏林與編織學(xué)校的建立 …………………………… 58
二、托兒所運動的發(fā)展 ……………………………… 59
三、福祿貝爾幼兒園在法國 …………………………… 60
四、近代學(xué)前教育制度的建立 ……………………… 60
第三節(jié) 德國 ………………………………………… 61
一、托兒所的創(chuàng)辦與建立 ………………………… 61
二、福祿貝爾學(xué)前教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展 ………………… 62
三、近代德國學(xué)前教育政策 ………………………… 62
第四節(jié) 俄國 ………………………………… 63
一、教養(yǎng)院與兒童慈善教育 ……………………… 63
二、福祿貝爾幼兒園運動在俄國的發(fā)展 ……………………… 64
三、烏申斯基和 “教育民族性”思想 ……………………… 64
第五節(jié) 美國 ………………………………………… 65
一、私立幼兒園的探索與創(chuàng)辦 ……………………… 65
二、公立幼兒園的探索與公立幼兒園運動的發(fā)展 ……………66
第六節(jié) 日本 ……………………………………… 67
一、日本學(xué)前教育機構(gòu)的建立與發(fā)展 ……………………… 68
二、近代學(xué)前教育制度的初步建立 ………………… 69
第五章 近代教育家的學(xué)前教育構(gòu)想 ………………………… 72
第一節(jié) 洛克的學(xué)前教育思想 …………………………… 72
一、人物生平 …………………………………… 72
二、經(jīng)驗主義認識論 …………………… 73
三、紳士教育思想 ………………………… 74
第二節(jié) 盧梭的學(xué)前教育思想 ……………………… 78
一、盧梭的生平與著作 ………………………… 79
二、自然主義哲學(xué)觀 ……………………………… 80
三、自然主義教育思想 ………………………… 81
四、教育史中的盧梭 ………………………… 85
第三節(jié) 裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想 ……………………… 86
一、生平與經(jīng)歷 ……………………………… 86
二、教育思想 …………………………… 87
三、教育實踐 ………………………… 91
第四節(jié) 赫爾巴特的學(xué)前教育思想 ……………………………… 93
一、生平與思想源流 ………………………… 94
二、教育學(xué)基礎(chǔ) ……………………………… 95
三、教育學(xué)體系 ……………………………… 97
第六章 近代教育家的學(xué)前教育實踐 ……………………………… 103
第一節(jié) 歐文與幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦 …………………………… 103
一、歐文的生平 ………………………………………… 104
二、歐文的幼兒教育理論 ………………………… 106
三、歐文幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦與幼兒學(xué)校理論 ……………………… 108
第二節(jié) 福祿貝爾與幼兒園教育研究 ………………………… 113
一、福祿貝爾的生平 ………………………… 113
二、福祿貝爾的幼兒教育思想 ………………………… 115
三、福祿貝的幼兒園教育實踐 ………………………… 122
第七章 現(xiàn)代歐美國家和日本學(xué)前教育制度的形成 ……………………… 130
第一節(jié) 現(xiàn)代英國的學(xué)前教育 ……………………………… 130
一、第二次世界大戰(zhàn)前英國學(xué)前教育的發(fā)展 …………… 131
二、第二次世界大戰(zhàn)后英國學(xué)前教育的發(fā)展 …………………… 132
第二節(jié) 現(xiàn)代法國的學(xué)前教育 ………………………… 133
一、第二次世界大戰(zhàn)前法國學(xué)前教育的發(fā)展 ………… 133
二、第二次世界大戰(zhàn)后法國學(xué)前教育的發(fā)展 …………… 134
第三節(jié) 現(xiàn)代德國的學(xué)前教育 ……………………… 135
一、第二次世界大戰(zhàn)前德國學(xué)前教育的發(fā)展 …………… 135
二、第二次世界大戰(zhàn)后德國學(xué)前教育的發(fā)展 …………………… 136
第四節(jié) 現(xiàn)代美國的學(xué)前教育 …………………………… 137
一、20世紀上半葉美國學(xué)前教育的發(fā)展 ………………… 138
二、20世紀下半葉美國學(xué)前教育的發(fā)展 ……………………… 139
第五節(jié) 現(xiàn)代日本的學(xué)前教育 ………………………… 141
一、第二次世界大戰(zhàn)前日本學(xué)前教育的發(fā)展 ……………… 141
二、第二次世界大戰(zhàn)后日本學(xué)前教育的發(fā)展 …………………… 143
第六節(jié) 現(xiàn)代俄國 (蘇聯(lián))的學(xué)前教育 ………………………… 144
一、20世紀上半葉學(xué)前教育的發(fā)展 ……………… 144
二、20世紀下半葉學(xué)前教育的發(fā)展 ……………… 146
第八章 現(xiàn)代西方學(xué)前教育的思想與實踐 ……………………… 148
第一節(jié) 兒童研究運動 …………………………… 148
一、兒童研究運動的背景 …………………… 148
二、兒童研究運動歷史進程 ………………… 150
三、歐洲兒童研究運動 ……………………… 152
四、美國兒童研究運動 ……………………… 154
第二節(jié) 杜威的學(xué)前教育思想 ………………… 156
一、生平和主要著作 ……………… 156
二、兒童觀 …………………………………… 156
三、教育本質(zhì)觀 ……………………………………… 157
四、芝加哥實驗學(xué)校 …………………………… 158
第三節(jié) 蒙臺梭利的學(xué)前教育思想與研究 ……………… 159
一、生平和主要著作 ……………………………… 159
二、兒童觀 ………………………………………… 159
三、幼兒教育理念 ………………………………… 160
四、“兒童之家”教育實驗 ……………………… 162
第四節(jié) 馬拉古奇與瑞吉歐教育 …………………… 163
一、瑞吉歐教育體系的形成過程 ………………… 164
二、瑞吉歐教育理念 ………………………… 164
三、瑞吉歐教育環(huán)境 ………………………… 165
四、瑞吉歐課程———方案教學(xué) ………………………… 166
第九章 現(xiàn)代心理學(xué)家的學(xué)前教育思想與運用 …………………… 171
第一節(jié) 霍爾的復(fù)演說與兒童教育觀 ………………………… 171
一、復(fù)演說與兒童游戲 ……………………………… 172
二、對幼兒游戲的啟發(fā) ………………………………… 174
第二節(jié) 華生的行為主義心理學(xué)與學(xué)前教育理論 …………………… 177
一、學(xué)習(xí)觀 ……………………………………… 178
二、發(fā)展觀———機械主義發(fā)展觀 …………………… 179
三、兒童的情緒發(fā)展理論 ………………………… 180
第三節(jié) 皮亞杰的兒童發(fā)展觀與教育思想 ………………… 182
一、發(fā)生認識論 ………………………………… 182
二、兒童認知發(fā)展與教育 ……………………… 185
三、兒童道德發(fā)展階段與教育 ………………… 189
參考文獻 …………………………… 192