推薦序：輕松玩歷史■黃永川（臺北歷史博物館館長）

我常常聽到一些人抱怨“為什么要學歷史啊？這樣不是越學越回去了嗎？”“歷史只是靠背誦、記憶而已，沒什么好學習的�！薄拔乙院笠�往高科技發(fā)展，學歷史干嗎？”之類的話。事實上，學習歷史并不單是知道過去發(fā)生的事而已，它在思考能力的培養(yǎng)、批判能力的訓練，甚至世界觀的養(yǎng)成上，都有重要的成效。

唐太宗曾經(jīng)說過：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！薄拌b往”之所以能夠“知來”，關鍵就在于從有跡可循的歷史中歸結出可能發(fā)生的狀況，找出導致的結果，也就是說，鑒往知來正是思考能力的具體表現(xiàn)之一。

在閱讀歷史事件時，我常鼓勵加入一點兒“想象”。如果戊戌變法和日本的明治維新一樣成功，那么現(xiàn)在我們的社會會是怎樣？如果歐洲沒有經(jīng)歷過“黑暗時代”和黑死病肆虐，文藝復興的百花齊放會產(chǎn)生嗎？這些想象或許得不到□終的答案，卻是□好的批判能力訓練。

當然，學習歷史□顯著的功用就是養(yǎng)成“世界觀”。

臥游歷史世界，你可以在任何時間、空間，到任何國家、民族，參與發(fā)生過的事件（還有個好處——不必冒著生命的危險）。從歷史發(fā)展的脈絡中，你會發(fā)現(xiàn)東西方的觀念為什么不同，現(xiàn)在局勢仍然緊張的西亞地區(qū)是什么原因造成的。在歷史中穿梭游覽，無形中豐富了我們的人生，國家甚至世界的脈動也都在你的掌握中了！

這套“神奇時光探險之旅”看漫畫學歷史的書，正是小朋友學習歷史的敲門磚。在書中，賓克頓家的三個孩子誤闖神奇時光旅行社，翻閱旅行社老板佩蒂格魯?shù)摹酢趼糜沃改�，進行時光旅行，在驚險有趣的冒險中暢游了中世紀、古埃及、古希臘、古代中國、維京時代和冰河世紀。有趣的是，故事的鋪陳很有技巧地將歷史隱藏其中，對于覺得學習歷史太沉重的孩子來說，完全不著歷史痕跡。我建議，孩子們在看這一系列童書時，和書中一派輕松的故事情節(jié)敘述一樣輕松閱讀，跟著賓克頓家的孩子們?nèi)ッ半U，去看古埃及人的生活，嘗嘗漢朝時的面條，參加古代奧林匹克運動會，或是經(jīng)歷一場冰河世紀的探險。

放輕松是□重要的，不必太在意故事情節(jié)中虛構的部分（這部分在書的□后均有解釋），反正“好玩就好”！