本書首先通過文獻和數(shù)據(jù)，從辦學(xué)、經(jīng)費、師資、人才培養(yǎng)與評價四個維度研究高等職業(yè)教育、特殊教育和民族教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r。其次，從年度政策梳理、年度進展、試點區(qū)年度進展三個維度探究普通高等教育、中等職業(yè)教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育和民辦教育體制改革狀況。再次，對義務(wù)教育財政體制改革、義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”機制、農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師流動機制、西部偏遠貧困地區(qū)農(nóng)村教師補充機制、構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育體制機制等進行了實證研究。最后，對國家唯一民辦教育改革試驗區(qū)進行深度追蹤研究和科學(xué)評估。