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本教材在第1版基礎(chǔ)上，內(nèi)容由3部分組成：①病理學(xué)，包括病理學(xué)總論和各論，共18章，涵蓋了高等學(xué)校病理學(xué)教學(xué)基本要求的主要內(nèi)容；②臨床病理和病理學(xué)實驗技術(shù)，包括臨床病理基本知識、病理學(xué)常用實驗技術(shù)的原理及應(yīng)用、各章及附錄的臨床病理病例討論。配有數(shù)字課程，提供動畫、研究進展、臨床視角、深入學(xué)習(xí)、練習(xí)題等豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。本書可供臨床、基礎(chǔ)、預(yù)防、護理、檢驗、口腔、藥學(xué)等醫(yī)學(xué)各專業(yè)使用，也是學(xué)生參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的必備書，本書還可供臨床醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)研究人員參考使用。

　　《病理學(xué)》第1版發(fā)行五年來被多所院校學(xué)生使用，受到同行和學(xué)生的好評。為全面落實“新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議”精神，加強本科教育，全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高等教育出版社組織高�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家教授啟動新形態(tài)教材：高等學(xué)�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)系列再版工作�！恫±韺W(xué)》第2版在總結(jié)第1版編寫和使用的基礎(chǔ)上，進行了修訂。
　　“病理學(xué)”是臨床醫(yī)學(xué)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，《病理學(xué)》第2版教材根據(jù)病理學(xué)的學(xué)科特點，以課程的知識點為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合紙質(zhì)教材內(nèi)容，建設(shè)了豐富的數(shù)字化資源，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，并采用紙質(zhì)教材+數(shù)字課程形式呈現(xiàn)。數(shù)字化資源涵蓋知識拓展、圖片、微視頻、本章小結(jié)、歷代著名病理學(xué)家介紹、自測題、教學(xué)PPT等欄目，與正文相關(guān)知識點對應(yīng)的數(shù)字資源類型及編號用符號標出�！恫±韺W(xué)》第2版教材匯集了全國十余所高等醫(yī)學(xué)院校病理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医淌趥兊闹腔�、教學(xué)經(jīng)驗、珍藏多年的優(yōu)質(zhì)資源，以達到教學(xué)資源共享之目的，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　本教材和以往的紙質(zhì)教材不同之處在于：每章均設(shè)有思維導(dǎo)圖，以提高學(xué)生對相應(yīng)的整章結(jié)構(gòu)和知識點的把握；有關(guān)鍵詞、章導(dǎo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情及好奇心，幫助學(xué)生把握相應(yīng)章節(jié)的知識要點和學(xué)習(xí)重點。
　　本教材共十八章。第一章“病理學(xué)概論”比較全面地介紹了病理學(xué)的基本概念、研究方法及其在醫(yī)學(xué)中的地位等。第五章炎癥和第六章腫瘤在內(nèi)容和形式上都有新的變化，并及時反映了病理學(xué)學(xué)科最新進展。此外在乳腺癌分子分型、肺腺癌靶向診斷、神經(jīng)內(nèi)分泌腫瘤和新發(fā)傳染病等方面都有很好的體現(xiàn)。書中有400余幅病變結(jié)構(gòu)典型的彩色圖片，希望達到病理學(xué)直觀、深刻的教學(xué)效果。
　　本教材邀請了香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院李曉明博士編寫了歷代著名病理學(xué)家介紹，內(nèi)容安排在數(shù)字課程上，相信對學(xué)生有很好的教育和啟迪意義。
　　本教材得到了中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院劉彤華院士的審閱和指導(dǎo)，在此表示誠摯的謝意！感謝各位編者的努力，感謝為本教材提供圖片的同仁，感謝中山大學(xué)彭挺生教授對本教材第十章淋巴造血系統(tǒng)疾病的審修，感謝張耀忠在教材照片的完善和圖片制作中提供的幫助，感謝徐芳英和安建虹作為本教材編寫秘書所付出的辛勤勞動。
　　用新形式編寫新教材是一種探索。本教材的編者為來自國內(nèi)不同地區(qū)高校的一線教師，有豐富的病理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗、科研能力和臨床病理診斷水平。盡管編委們竭盡全力，主編花了大量的時間統(tǒng)稿和修繕，但還會留有不盡人意的地方。希望讀者在使用過程中多提寶貴意見，以便我們在再版時修訂和完善。教材的生命力在于質(zhì)量，希望通過使用和修訂，能使該教材在同類教材中“有特色，受人愛”。

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