本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是在2009年8月第1版的基礎上修訂而成的。
　　2015年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部下發(fā)的《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》中指出，高校辦學思路應主動適應我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，主動融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)教融合、校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型技術(shù)技能型人才和增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。根據(jù)這一指導思想，我們對“電機與拖動”這門課程進行改革，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家參與專業(yè)建設和課程建設，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、編寫課程教學大綱以及參與數(shù)字資源建設等。同時，我們積極到相關(guān)企業(yè)和部分高校走訪調(diào)研，收集編寫建議。本書就是在此背景下修訂再版的。
　　全書共分9章，主要內(nèi)容有直流電機、直流電動機的電力拖動、變壓器、異步電動機、三相異步電動機的電力拖動、同步電機及同步電動機的電力拖動、微特電機、風力發(fā)電機和電力拖動系統(tǒng)中電動機的選擇等。
　　與第1版相比，增加了非晶合金變壓器、異步電動機的軟起動、風力發(fā)電機、超聲波電機和盤式電機等新型電機內(nèi)容以及三繞組變壓器、同步發(fā)電機的突然短路和不對稱運行等相關(guān)內(nèi)容。
　　在教材修訂過程中，力求體現(xiàn)以下特色：
　　1.在教材的編寫理念上，體現(xiàn)一個“用”字，即遵循以應用為導向、以職業(yè)崗位能力為目標、立足實踐的高等工程教育新理念，根據(jù)模塊能力的培養(yǎng)要求，將理論教學與實踐有機融合，實現(xiàn)向應用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。教材側(cè)重于基本原理、基本概念的闡述，摒棄繁雜的數(shù)學推導，增加了各種電機的應用案例。
　　2.在教材內(nèi)容的選取上，體現(xiàn)一個“新”字，即增加工程中已經(jīng)應用且較為成熟的新技術(shù)內(nèi)容，力求取材的新穎性、先進性和適用性。如增加全密封和非晶合金變壓器、異步電動機的軟起動、風力發(fā)電機、盤式電機和超聲波電機等內(nèi)容，并結(jié)合新材料的使用，對某些技術(shù)數(shù)據(jù)進行了修改。
　　3.在教材內(nèi)容的敘述上，體現(xiàn)一個“啟”字，即采用符合學生認知規(guī)律、增強學生學習興趣、富于啟發(fā)性的寫作方法，并將最新的教學改革成果引入新版教材中，幫助學生理解課程內(nèi)容。
　　4.在教材的結(jié)構(gòu)上，體現(xiàn)一個“便”字，即方便廣大使用者。書中每章配有大量的思考題與習題以及自測題，便于學生練習和自檢自測，評價學習成效。
　　5.在教材的配套教學資源上，體現(xiàn)一個“全”字，即教材立體化配套，提供優(yōu)質(zhì)的全方位的教學指導服務。包括習題解答、電子教案、動畫與電子掛圖、電機詞匯庫、重難點教學錄像及電機制造工藝錄像片等。
　　6.解決教材可讀性、可視性問題——采用雙色圖印刷，重點內(nèi)容做特殊標記，增加實物圖片等。
　　書中帶有“*”的內(nèi)容為選學內(nèi)容。本書配有相關(guān)教學動畫，可掃描二維碼觀看。
　　本書的緒論、附錄和第3、4章由許曉峰教授編寫，第2、5章由張愛軍副教授編寫，第6、7章由衣麗葵副教授編寫，第1、8、9章由王秀平副教授編寫，國網(wǎng)東北電力調(diào)控分中心副主任邵廣惠教授級高級工程師、遼河油田沈陽采油廠胡耀軍副總工程師、馬永奇工程師、北京金風科技股份有限公司張世福高級工程師等企業(yè)專家參與編寫了各種電機的應用內(nèi)容，韓芳旭老師也參與編寫了書中部分章節(jié)。書中部分插圖以及配套教學資源由韓芳旭和徐利等老師制作整理，全書由許曉峰統(tǒng)稿并擔任主編，張愛軍、衣麗葵和王秀平老師擔任副主編。
　　本書由沈陽工程學院呂宗樞教授主審，武漢紡織大學吳玉蓉老師也審閱了本書的書稿，審閱過程中兩位專家提出了許多寶貴意見和建議，在此一并表示衷心的感謝。另外，還要特別感謝為本書第1版的出版做出重大貢獻的呂樹清教授。
　　由于編者水平有限，書中缺點和錯誤在所難免，懇請廣大讀者批評指正。